节日纪念日主题教育活动学习感想一、走进生活实际，贴近时代通过了解传统节日的来历和意义，通过历史人物的杰出贡献和崇高品德、精神与历史事件的意义教育学生，使之受到良好的思想品德和优良传统的熏陶，激发学生的民族自豪感、民族自尊心。同时我们要根据“德育的共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则”②，根据社会改革和社会发展的需要，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，选择富有教育意义的素材，不断充实教育内容，使传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。如：可适当选择抗震救灾中的党员干部的模范带头作用和不怕牺牲、冲锋在前的种种事例，充实教育内容；也可根据灾区接连不断地收到救灾物资和救灾款的事实，开展“温暖来自何方”的追根寻源大讨论，让学生自己寻找问题的答案，谈古论今，引导学生了解我们党的优良传统是全心全意为人民服务，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。从而使活动更具有实效性，同时也体现了时代特点。二、结合当地资源，突显地方---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---与当地的一些德育资源结合起来。利用学生身边的人、身边的事来进行教育，更容易使教育受到实效。如：祭扫烈士墓、参观雷锋纪念馆。三、调节重点，有针对性每一次教育活动都要有重点，为当前或今后的教育服务，每一次的活动教育的针对性要强。每逢传统节日来临之际，根据学生中普遍存在的不良现象或亟需解决的问题，形成教育重点，选择教育内容，使教育活动更具有针对性。并根据本地学生的实际情况而调节。如：今年清明节前夕，我发现不少学生不注意，上放学路上常在麦田里追逐，在油菜地里捉迷藏，有时还随手摘油菜花。针对这一现象我确定了清明扫墓活动的教育重点为爱护公共财物和人民利益，尊重并爱惜别人的劳动成果。在烈士墓前，请老革命战士讲述战争年代，人民军队的将士们情愿忍饥挨饿，不拿群众一针一线，如何把人民利益看得高于一切的动人事迹，同时请农民代表讲述劳动成果的来之不易。引导学生以实际行动，继承革命先辈的优良传统，自觉维护人民利益，爱护公共财物，效果非常好。四、更新手段，增强灵活性注意更新手段，会使学生产生吸引力。教育手段的更新，可以从变换教育途径和教育形式入手，遵循学生的心理、年龄特点，小学生好动，直观教育效果---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---较好，所以要从学生的实际出发，寓教育于活动、娱乐之中，力求活动生动、活泼、丰富、多彩、新颖和富有趣味、直观的手段，增强其灵活性和趣味性，使之能因时而宜，因地而宜、因人而宜。从而调动学生主动参与活动的积极性，提高教育效果。如：庆祝“三.八”妇女节，以“敬妈妈”为主题的队会。通过学生力所能及的实践活动，提高他们的思想觉悟，陶冶他们的情操，增加他们的知识，开发他们的智力，增强他们的才能。如：国庆节，可以设计“祖国在腾飞”大型图片展，具体程序可安排如下：发动中高年级学生，通过看书、读报、电视采访，了解祖国发展的情况，广泛收集图片（反映祖国发展变化的、家庭变化的均可），并在教师的指导下，在规定的纸上，写好简要说明。六、拓宽活动空间，增加开放性对学生的教育不是学校单方面能完成的事，需要社会、家庭的密切配合。在传统节日教育活动中，也要面向社会，借助社会、家庭中各种积极因素，积极开发利用外部环境中的教育资源，拓宽空间，扩大学生活动与交往的范围，使教育内容、方法方面增加其丰富性、多样性、生动性。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---让学生通过活动扩大视野，认识社会，培养多方面的兴趣、能力。如：“五一”节纪念活动，我们带领学生参观经济作物种植大户的种植教师指导学生精心布置展室。按工业、农业、科技、国防、教育、杰出人物等几类分成几部分。展览时，让收集图片的学生自己作解说员，把自己了解的情况介绍给大家。讨论展览后的感想和自己今后的打算。小结活动...