新时代广西壮汉双语教育新思考韦琍【摘要】本文分析当前广西壮汉双语教育出现的新问题，提出加强汉壮双语教育的措施：重视对壮汉双语教育价值取向的引导，增强双语双文化人才保护与传承民族文化的使命感与责任感;切实发挥职能部门监管作用，强化壮汉双语教育政策宣传的力度和效度;提高双语师资运用新媒体进行双语文化传播的能力;拓展民族文化保护、传承以及民族教育工作的深度和广度。【Key】新时代壮汉双语教育新思考GA0450-9889（2021）11-0017-04随着时代的发展，新媒体已经渗透到人们生活的方方面面，它利用数字技术、网络技术、移动技术等高科技手段，通过互联网、卫星等渠道以及电脑、手机等终端，向用户提供信息和娱乐服务，突破传统媒体媒介之间的传播界限，逐渐取代传统媒体，渗透到人们的日常生活，改变着人们的交往方式。新媒体的兴起，给传统民族语言教育和民族文化传承带来了强烈冲击，广西壮汉双语教育出现新问题的同时，也迎来了新的机遇与挑战。一、广西壮汉双语教育概述---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---广西是一个有着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、京、回、彝、水、仡佬等12个世居民族的多民族聚居区，少数民族中壮族人口最多，占广西人口的近三分之一。广西少数民族的双语教育主要是壮汉双语教育。（一）广西壮汉双语教育现状从1981年壮文进校试点开始至今，广西的壮汉双语教育走过了风风雨雨近40年，经历了壮文进校试点期、壮文进校调整期、壮汉双语教学试验期、壮汉双语教育发展期这4个不同的发展时期，取得了明显的成效。“十二五”期间，全区有壮汉双語学校167所，增加了4所高中阶段开展壮文教学的学校，结束了广西壮汉双语教育阶段性实验的历史，形成了从学前教育、义务教育、高中阶段教育到高等教育的壮汉双语教育完整的体系;制订并实施《壮汉双语教育发展规划》《壮语文课程标准》，以壮汉双语教学为对象的“壮汉双语同步教学模式”荣获国家级教学成果二等奖，壮汉双语教育得到国家的肯定和业界的好评。（二）广西壮汉双语教育政策“十二五”期间，广西印发了《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）《关于进一步加强壮汉双语教育工作的意见》《关于实施小学壮汉双语教师定向培养计划的通知》等政策文件，基本形成了壮汉双语教育政策保障体系。《纲要》中明确要组织实施的10项重点工程中，“民族教育特色建设工程”是其中一项，强调要加强壮汉双语教育，重点建设少数民族语言文学、民族学、少数民族体育学等学科。二、当前壮汉双语教育出现的新问题在壮汉双语教育取得可喜成绩的同时，也要看到，作为最具广西民族教育特质的壮汉双语教育形式，还存在着人们对壮文缺乏情感认同、对双语教育的意义认识不清、壮汉双语教育机制滞后、双语人才匮乏等种种问题。（一）社会对双语教育的价值取向未达成新的共识---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一直以来，中国少数民族双语教育的价值长期定位在培养“民汉兼通”的人才。在全球化步伐加快和强势文化对弱势文化不断冲击的形势下，双语教育的价值取向发生了改变。双语教育不仅要培养双语兼通的人才，更要培养双文化兼通的人才，即双语双文化人才，他们既要掌握通识的科学文化知识，又能承担起民族文化保护与传承的重任，壮汉双语教育的价值亦如此。要实现上述目标，就必须在全区范围内大力宣传壮汉双语人才培养对民族文化保护与传承的深远意义，并在全社会形成对双语教育价值取向新的认识。（二）壮汉双语政策落实不到位和双语教育人才匮乏一方面，双语政策落实不到位的现象比较突出。为了发展民族教育事业，国家和自治区出台了许多利好的政策措施，使壮汉双语教育呈现出良好的发展势头，比如加大壮汉双语教育教学改革发展的经费投入、组织实施“小学壮汉双语教师定向培养计划”、不断充实壮汉双语师资队伍等举措，从人力、物力、财力方面保证壮汉双语教育的扩大发展。但是，对壮汉双语学校开展双语教育情况及双语人才培养情况缺乏监管，直接导致双语教学后劲不足。部...