新时代对教师师德师风的新要求教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代师德师风建设作出了总体部署。办好人民满意的教育，必须建设好人民满意的教师队伍，必须加强师德师风建设。从讲政治的高度加强新时代师德师风建设。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望，并提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求，将教师队伍建设特别是师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。每年教师节总书记都会前往学校看望师生，或致信祝贺问候，为全党做出了尊师重教的表率。在全国教育大会上，习近平总书记强调，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做教师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。这些重要论述，为深化新时代教师队伍建设改革指明了方向，也对师德师风建设提出了新的更高的要求，必将吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教，培养造就一支党和人民满意的教师队伍。要切实提高政治站位，准确对标新时代新形势新要求，深刻认识师德师风建设的极端重要性，全面贯彻党的教育方针，牢记立德树人的崇高使命，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;要引导教师充分认识中国教育辉煌成就，带头践行社会主义核心价值观。要加强中华优秀传统文化、革命文化和民族文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---祖国。从明形势的角度加强新时代师德师风建设。教育发展，教师为本;教师素养，师德为先。师德是教师职业的灵魂，是一个地区教育发展环境的风向标，是当前教师队伍建设的首要任务。范跑跑事件、幼师虐童案、教师体罚学生等与教育相关的重大舆情热点频频曝光于网络，师德师风问题一次又一次被推上风口浪尖，成为人们关注的一个“热点”。可以说，教师队伍的道德素质和精神风貌，直接关系到教育的形象和学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。近年来，我省研究制定了《贵州省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》等文件，明确要求各地建立师德考核机制和师德考核办法，建立教师自评、家长评价、学生评价、学校综合评价等相结合的师德考评机制，考核依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面情况。各地学校师德师风建设取得了明显成效。但也要清醒地看到，在教育工作中也还存在一些不尽人意的方面，我省教育工作与新时代及人民群众的新需求相比还存在一些差距。各级政府和教育主管部门以及各类学校要进一步认清形势，从落实教育科学高质量发展的高度，切实把思想认识统一到中央和省委、省政府关于加强师德师风建设的决策部署上来，坚持教育教学与思想政治建设“两手抓”“两手都要硬”，把加强师德师风建设作为当前一项刻不容缓的重要任务，采取有力措施，狠抓落实。从强修养的维度加强新时代师德师风建设。“师者，人之模范也”。教师不但要教授知识，而且要塑造人格，既要精于“授业”“解惑”，更要“明道”“信道”“传道”。立师德是教师的终生之责。要自觉加强师德修养，将外在规范要求内化为道德观念和自觉行动，以德立身、以德立学、以德施教，彰显新时代的师德风采。要坚定信念，锻造师德之魂。教师承担着最庄严、最神圣的教书育人的使命，要明白“为了谁、依靠谁、我是谁”，要清楚“我从哪里来，要到哪里去”，以远大的理想和坚定的信念作为人生的坐标，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---树立正确的价值取向和政治方向。我们的教育是为人民服务、为中国...