新时代广西职业教育产教融合、校企合作的三重意蕴陈鹤松张俊【摘要】本文论述新时代广西职业教育产教融合、校企合作的三重意蕴，认为产教融合、校企合作是新时代职业教育改革的必由之路，对广西职业教育服务经济社会发展和提升人才培养质量具有深刻意蕴，它是新时代广西职业教育助推扶贫富民的重要途径、对接经济社会的客观需要、强化人才培养的必然要求。【Key】广西职业教育产教融合校企合作意蕴GA0450-9889（2019）05C-0088-03产教融合、校企合作是新时代职业教育改革的重要之路，也是发展现代职业教育的重要内容。党的十九大报告明确提出：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这就突出强调了产教融合、校企合作是新时代职业教育发展的重要任务。职业教育作为与广西经济社会发展结合最密切的教育类型，在推动广西经济社会发展和人力资源开发中具有重要作用，而产教融合、校企合作是新时代对职业教育的新定位新要求，是解决人才培养供给侧和产业需求侧不相适应的有效举措，对广西职业教育服务经济社会发展和提升人才培养质量具有深远的现实意蕴。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、扶贫使命：助推扶贫富民的重要途径（一）产教融合实现广西职教扶贫与产业扶贫双向互动。职业教育是服务区域经济发展的教育，是培养高素质高技能人才的教育，是面向人人、成就出彩人生的民生教育。近年来，广西职业教育蓬勃发展，在广西扶贫攻坚中发挥着不可替代的作用。广西职业教育担负着扶智和扶贫的双重任务，但广西职业教育优质资源供给与广西总体脱贫需求不匹配。职教扶贫与产业扶贫是切实解决广西贫困问题的重要抓手，职教扶贫与产业扶贫功能不同、定位不同、角色不同，但都大有可为，且两者紧密关联，如何斩穷根、通过职业培训和继续教育更新贫困人口的思想观念，提升贫困人口的竞争能力，阻断贫困代际传递，这需要大力发展职业教育、强化职教扶贫;如何在贫困地区培育特色产业和新型产业、发展富民产业和支柱产业，这需要构建人力资源、品牌产品、龙头企业、开放市场协同发展的产业体系，实施产业扶贫。产教融合是实现广西职教扶贫与产业扶贫双向互动的“融合剂”。2020年广西要全面建成小康社会，职业教育肩负新使命，应深化产教融化，助推职教扶贫和产业扶贫。产教融合是职业教育和产业发展中的资源融通、供需协调、利益融合、目标一致，从而达到两者深度融合。实现产教融合必须解决职业教育和产业发展的内在矛盾，这里主要是指育人和赢利的矛盾，一方面职业教育要创新人才培养模式，文化育人、技能育人，另一方面产业发展要通过开发产品、技术合作以及联合培养获取更多的利润。就职业教育扶贫富民而言，扶贫是化解两者矛盾的关键点，也是职业教育和产业发展的共同愿景。职教扶贫就是根据贫困地区和贫困人口的现实状况，开展差异化知识传授、技能培训和就业服务，着力提高贫困人口素质;产业扶贫就是要把零散的、弱小的产业整合成集约化、规模化、市场化、富有竞争力的产业链，通过产教融合把贫困地区的“产业链”变成“增值链”。职教扶贫与产业扶贫在价值取向上是一致的，产教融合可以解决广西职业教育在扶贫中人才供给与产业需求不匹配的问题，广西贫---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---困地区要发展富民产业，需要大量的技术技能型专门人才，广西职业教育要紧密对接广西重点产业、优势产业和新兴产业，要在特色农业、生态旅游、农村电商等方面拓展空间。产教融合能有力推动广西职业教育调整专业设置、优化专业结构，主动实施“三个对接”，实现职教扶贫与产业扶贫双向互动。（二）校企合作实现广西职教扶贫与企业扶贫精准发力。广西是国家精准扶贫、精准脱贫的重要战场，扶贫攻坚任务重，集中表现为连片特困地区和大石山区的贫困程度深、貧困人口多，“目前全区还有326万贫困人口尚未脱贫、3909个贫困村和46个贫困县尚未脱贫摘帽，约100万名建档立卡家庭贫困学生需要资助和帮扶”。脱贫攻坚，教育先行。近年来，广西高度重视教育扶贫工作，出台了《脱贫攻坚教育帮扶实施方案...