《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学高年级单位全称铜仁市万山区仁山学校姓名汪宇教学内容绿水青山就是金山银山第1课时教学目标1.知识与技能:阅读余村故事，理解“绿水青山就是金山银山”的含义。2.过程与方法：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3.情感态度价值观;树立保护生态环境的意识。教学重点了解塞罕坝创造的奇迹，领悟塞罕坝“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的精神内涵。教学难点开展生活调查，树立像保护眼睛一样保护生态环境的意识，从自身做起，努力践行简约适度、绿色低碳的生活方式。教材分析《绿水青山就是金山银山》是习近平新时代中国特色社会主义思想小学高年级阶段的第十课，本课是习近平总书记统筹经济发展与生态环境保护作出的重要论断。学情分析本课的授课对象是小学高年级学生，学生具有一定自学能力，在道德与法治课程中有相关内容的学习。在《让生活多一些绿色》中就有谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解，学生有了初步的认识。教学方法故事教学法、讨论法、讲授法、自主学习法。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动一：阅读故事，知晓习语。一：提问导入教师：同学们去过哪些地方旅游？学生交流去祖国各地旅游的经验，感受到我国各地的美丽风光。学生：去过安吉的同学分享了去过安吉的旅游感受。教师：接着出示安吉余村的照片，吸引学生感受当地的美丽生态环境，激发学习的兴趣。教师：请学生阅读读本中62到63页的故事，同学们大为震惊，余村在几十年的中发生了巨大的变化。思考：余村为什么在几十年变化中发生巨大变化？这时，播放余村“小竹娃”心里话让学生听，,结合视频的内容，学生议一议余村发生变化的原因，在交流中，我继续同学们看一看全国“两山实践创新基地”，了解全国各地都在推进生态文明建设。及时引导64页习语金句，生态环境保护是功在当代、立在千秋的事业。活动二：探究故事，领悟精神。在学生初步理解到“绿水青山就是金山银山”含义的基础上，我继续提出问题，那么实践这样的理论需要什么样的努力呢？带着这样的问题，让学生读一读塞罕坝的故事，从中找到答案。围绕塞罕坝的故事，我设计了一组问题：让学生分小组层层深入，进行探讨。问题：1.为什么把“地球卫士奖”颁发给塞罕坝建设者？学生通过阅读读本中的故事就能发现塞罕坝人创造一个变荒原成临海，让沙漠成绿洲的奇迹。2.塞罕坝人如何创造这样的奇迹呢？利用时间轴，学生从多个历史事件中，感悟几代塞罕坝人艰苦创业的不易。3.从故事中悟到了什么精神？我及时推送视频，学生从人工临海的面积、向京津地区输送净水量等具体数据中感受到塞罕坝人坚持走绿色之路带来的红利，这时再出示习近平总书记对塞罕坝临海建设者感人事迹作出指示，学生通过解决问题，逐步领悟到塞罕坝取得成功的关键是牢记使命，艰苦创业，绿色发展。4.小组合作：编一编塞罕坝林场建设者获得“地球卫士的颁奖词”。活动三：试说故事，引导行动学生说说身边绿色发展的故事。板书设计绿水青山就是金山银山牢记使命艰苦创业绿色发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---