安全生产月主题征文5篇【篇一】今年3月以来，我省各非煤矿山、地质勘查单位按照省应急管理厅的通知要求陆续开展了“我对岗位安全知多少”活动，至今3个多月了，收到的效果如何呢？据笔者所了解，多数单位或项目部开展此项活动时仍然是重形式、走过场，偏重痕迹管理，应付上级检查，效果不佳。有些一线作业人员不理解为何要花这么多精力来开展此项活动，对活动内容更是一问三不知。就如何开展好“我对岗位安全知多少”活动，并使活动取得实质性效果，笔者认为要做好以下几点。一、让全员参与岗位危险源辨识与风险评价岗位危险源辨识与风险评价内容。因为一线员工才最清楚自己所在岗位存在的危险源、预防措施以及事故应急处置措施。然而多数单位仅由管理层编制后用于留底备查，而未传达至每位岗位工人，效果甚微。笔者认为不妨采取“从群众中来，到群众中去”的方法来编制，发动所有岗位工人参与。管理人员要本着“不耻下问”的姿态，虚心向一线员工请教。管理层综合全体岗位工人的意见，编制成册后发给每位从业人员，让他们熟记，适时组织全员岗位安全培训与考核。一线员工参与了编制，其意见得到了采纳，参与感和成就感油然而生，参加岗位培训与考核的积极性就高，效果自然增强。二、有针对性地进行岗位安全教育培训任何岗位都存在危险源，不同行业、不同岗位有不同的危险源。在非煤矿山、地质勘查行业，虽然每个项目部或作业班组都有熟练工人和老师傅，同时也有一定比例的新工人及临时用工人员，对新人也许进行过三级安全教育培训，但多数是流于形式。因此，有针对性地开展好岗位安全培训尤为重要。在培训中，培训老师要综合考虑到受训人多数文化程度不高，因此不必讲的太专业化，要深入浅出，通俗易懂，引导每个岗位员工辨识并熟悉本岗位所存在的危险源及应急处置措施。危险源存在于什么部位或作业过程中？如何预防危险源转化为生产安全事故？违规操作会发生什么事故类型？会造成什么等级的事故后果？一旦发生生产安全事故，如何采---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---取应急处置措施？如何自救、互救、急救？如何及时报警及报告事故？如何保护现场？等等。所有这些内容必须让每个岗位员工熟悉于心。最主要的是要通过安全知识竞赛、有奖竞答或口述等形式，检查每个岗位员工是否真正掌握、熟悉岗位安全知识。同时要建立奖惩台账，对表现突出的员工给以精神和物质奖励，对竞赛成绩不合格的员工进行重训、补考，直到考核合格为止。三、做实“一图、一牌、三清单”建设“一图、一牌、三清单”，即：风险管控分布图、风险告知牌、风险管控责任清单、管控措施清单、应急处置清单，是精准管控风险、有效防范事故、明确管控责任的重要举措。在今年的建筑施工或地质勘查项目中，多数施工现场醒目位置均设置有“一图、一牌、三清单”告知牌。但其中内容，每一位从业人员是否真正了解呢？还是施工单位为了应付检查而不得已为之呢？开展“一图、一牌、三清单”建设，就其内容而言，确有必要。但要收到预期效果，仍需要我们的施工单位抓好落实。要针对各个工种开展有针对性的岗位安全现场培训，并以通俗易懂的方式，让每一位从业人员熟悉本企业“一图、一牌、三清单”的内容，了解自己在哪里作业、存在哪些风险、哪些可以做、哪些不能做、出现情况应该怎么办等知识。要将培训内容编成小册子，发放给每个从业人员，让他们在工余时间熟悉于心，适时通过安全知识竞赛、有奖竞答或口述等形式，考核从业人员是否真正熟悉本单位“一图、一牌、三清单”的内容。四、用激励机制推进反“三违”活动“三违”，即：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的行为，是造成生产安全事故的主要起因。多数单位对反“三违”活动的开展只是停留在宣传和流于形式的教育培训层面。如何防止从业人员的“三违”行为，减少生产安全事故的发生呢？笔者认为，在全员安全教育培训中，要让每位从业人员熟悉“三违”行为的具体内容，如违章指挥包括哪些具体内容？违章作业又包括哪些具体内容？每项“三违”行为可能会导致什么样的事故及后果？要通过身边事故事件案例分析及观看...