《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学高年级单位全称玉屏县亚鱼乡中心完小姓名杨见梅教学内容绿水青山就是金山银山第1课时教学目标1了解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景；2明确“绿水青山就是金山银山”理念深刻内涵；3把握“绿水青山就是金山银山”理念的深远意义；4引导学生必须牢固树立绿水青山就是金山银山的理念；5为实现“绿水青山就是金山银山”的目标，应采取的具体做法和措施；倡导学生树立生态环保意识，促进知行合一。教学重点是理解绿水青山就是金山银山的含义，明白生态环境保护是功在当代，利在千秋的事业，引导学生牢固树立绿水青山就是金山银山的环保意识，并付诸于日常行动，做到知行合一。教学难点较小学生而言“绿水青山就是金山银山”概念较抽象，难以理解；对领悟塞罕坝，牢记使命，艰苦创业，绿色发展的精神内涵吃不透，付诸于日常行动做到知行合一是一个持之以恒长期坚持的过程。教材分析《绿水青山就是金山银山》是本读本中第10讲的内容。本课时引导学生了解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景；明确“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段，要让人与自然和谐共生，让自然生态美景永驻，就必须坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，引发同学们以实际行动为保住绿水青山做到知行统一。学情分析本班学生对绿水青山就是金山银山之前还不是很理解，但对保护生态环境还是有一定认知，再结合本课内容的学习，准确掌握了“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，让学生更加明确保护生态环境的重要性，学生在保护绿水青山还是有一定的行为能力，能力所能及为保护环境付诸行动，同时对促使学生保护生态环境有较强的督促作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学方法讲授法、案例分析法、师生互动法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在我正式讲课之前，首先我想请大家看一下屏幕上的这段视频，（视频录制添加梵净山的自然生态环境和黑湾河清澈的河水及万山汞矿的矿渣及被污染冲毁的农田）来了解我国生态文明建设的现状，及生态文明建设的基本理念。［新课教学］“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记统筹经济发展与生态环境保护作出的重要论断，为我们在新时代营造绿水青山，建设美丽中国，转变经济发展方式，建设社会主义现代化强国提供了有力思想指引。良好生态环境既是最公平的公共产品，也是最普惠的民生福祉。2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平同志在浙江省安吉县余村考察时首次提出“绿水青山就是金山银山”理念，生动形象地揭示了经济发展和生态环境保护的关系，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景余村，位于浙江省湖州市安吉县天荒坪镇，这里没有名胜古迹，没有名川大山，更没有名人故居，这里地形以山地为主，平地较少，人均耕地不到半亩。为了温饱，生活在这里的人们只能靠山吃山。在20世纪去七八十年代，创办水泥厂、石灰窑，当时的余村一跃成为全县的富裕村，集体经济收入最高时接近300万，但华丽的外表之下包裹的苦楚只有当地人才知道，随着工厂的开设，村里整体粉尘蔽日，污水横流。在2003年,安吉县提出生态立县，曾经的工厂陆续关闭，随之而来的是村民收入的减少，生活水平的下降，反对声此起彼伏，但当地的村委没有动摇，带领全村发展休闲旅游，开办农家乐，组建全县首批旅游景区，并实施新农村规划和环境整治，虽然村民收入逐渐提高，村里环境也逐渐改善，但仍有不少质疑声，直到2005年5月18日，习近平总书记到余村考察时对当地的做法予以肯定，质疑声也随之平息。2005年8月15日首次提出“绿水青山就是金山银山”2005年8月24日“既要绿水青山，又要金山银山”“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段第一个阶段：是用绿水青山去换金山银山，不考虑或者很少考虑环境的承载能力，一味索取资源。举例（引用实例-万山汞矿开采对环境的破坏，如：农田保护、河水的污染、矿渣的处理等问题）---本文来源于...