新时代我国大学会计学教学应处理好的几个关系徐经长摘要：党的十八大以来，作为中国工商管理教育的重要组成部分，会计学科的发展成就令人瞩目。为了巩固既有的发展成果，进一步深化改革，为中国特色社会主义建设事业培养优秀的会计人才，在会计学教学过程中，应该正确认识和处理好以下关系：专业课教学与价值观塑造的关系；知识传授与能力培养的关系；微观实践与宏观管理的关系；国际趋同与中国特色的关系。新时代会计学教学需要社会主义核心价值观的引领，需要重视职业能力的提升；需要紧密联系中国经济社会发展的实际，需要有对企业管理实践和政府治理的关切。Key：会计教学；价值观塑造；能力培养；宏观管理；中国特色党的十八大以来，中国高等教育改革不断取得新成就，发展迈入新阶段。一方面，高等教育对中国经济社会发展的贡献度不断增强；另一方面，国际社会对中国高等教育的认可度也在稳步提升。作为中国工商管理教育的重要组成部分，会计学科在党的十八大以来也取得了长足的进步，发展成就令人瞩目。站在新的历史时期，如何巩固既有的发展成果，进一步深化改革，为新时代中国特色社会主义建设事业培养优秀的会计人才，成为摆在每一位会计教育工作者面前的一项重大课题。本文拟结合当前国内外社会经济的发展现状和中国会计实践---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---改革的需要，就新时代我国大学会计学教学应正确认识和处理好的几个关系谈些初步的看法。一、专业课教学与价值观塑造的关系众所周知，会计学科是一门专业性很强的学科，课程时间紧、学业负担重是会计学教学的一大特点。这一特点决定了在会计学专业课的课堂上，教师往往只能以系统的专业知识讲授为主，从课程设置到教材编写，从教学大纲的审定到最终对学生的考核，基本上都是以知识目标和能力目标为导向，而较少关注对学生价值观的培养和塑造。事实上，现代教育理论认为，教学有三个主要目标：知识目标、能力目标和情感目标[1]，而在我国现行高等教育教学体系中，急需进一步加强对学生的精神关怀，将价值观教育实质性地纳入专业课程课堂教学中去[2]，最终实现价值观导向对专业课教学的引领。价值观是基于人思维感官之上而做出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别是非的一种思维或取向[3]。总书记在十九大报告中明确提出，要培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。落实好总书记在十九大报告中的讲话精神，就是要坚持育人为本、以德为先，将立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值观融入教育的全过程，着力提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，促进学生德才兼备、全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。具体到会计学课程的教学过程中，强调社会主义核心价值观的引领作用，一方面要求会计课程的教育体系要和思想政治课程的教育体系相互融通，互为支撑，不能在价值观形成方面各说各话，更不能因为专业课程的教学而弱化思政课程对学生正确价值观的塑造；另一方面要求会计学课程的教师在传授专业知识的同时，要特别注重引导学生树立正确的职业发展观，要教育学生在未来漫长的职业生涯中，始终要以诚信为本，以操守为重，坚持准则，不做假账。会计工---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作是以真实反映和依法监督企事业单位和政府部门资金运动为己任的一项管理工作，我们培养的学生将来可能一辈子都在和金钱打交道，因此，在大学时代就让他们树立起正确的金钱观、人生观和价值观，是为他们未来的职业发展铺就一块重要的基石。放眼未来，建设新时代中国特色社会主义的崇高使命，需要成千上万职业道德好、业务素质高的优秀会计人才参与其中，我们大学的会计学教学任重而道远。二、知识传授与能力培养的关系如前所述，会计学课程普遍具有课时紧、知识点多、作业量大的特点，这些特点很容易导致教师对课堂教学采取满堂灌的方式，而忽略对学生能力的培养。当我们强调案例教学、课堂讨论和能力培养的时候，往往会听到这...