《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔南州学段小学高年级单位全称平塘县克度实验小学姓名杨德智教学内容立规矩.讲规矩.守规矩第1课时教学目标1.深化学生日常行为规范教育，规范学生自身言行，丰富道德体验。2.强化学生规矩养意识，养成守规矩文明行为的习惯，提升文明道德素养，促进学生文明、和谐、健康成长3.增强班级凝聚力，使学生能把规则的要求内化为自觉的行动，做一名文明的小学生。教学重点增强班级凝聚力，使学生能把规则的要求内化为自觉的行动，做一名文明的小学生。教学难点1.深化学生日常行为规范教育，规范学生自身言行，丰富道德体验。2.强化学生规矩养意识，养成守规矩文明行为的习惯，提升文明道德素养，促进学生文明、和谐、健康成长。教材分析教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。为大力培育和践行社会主义核心价值观，引导学生进一步增强公共文明意识，自觉遵守规范守则，坚定理想信念，增强责任担当。立规矩、讲规矩、守规矩，是人们生产生活常识，是立身立业之根本，是治国理政的最基本方式。立规矩，根本的是敬畏规矩。小学生对规矩有了敬畏之心，胸中就有了定盘星，为人处世就有了准则，就会思有理性，做有德行。讲规矩，根本的是熟知规矩。知之深切，方能行之自觉；学生了然于胸，才能习惯成自然。守规矩，根本的在于执行规矩，任何时候必须自觉地把自己置于规矩之内，把规矩落实到具体的行动中，体现在日常的生活中，镌刻在自己的脑海里，真正做到内化于心、外化于行。学情分析高年级学生经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。大部分学生能有自我约束的能力，自我判断能力，能意识到哪些是能做，哪些事不能做！但还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。没有养成讲规矩，守规矩的好习惯！在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。教学方法1.激发学生的学习兴趣，寓守规矩概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到讲规矩，守规矩让生活更美好。4.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、谈话导入同学们，司马迁说：“人道经纬万端，规矩无所不贯。”“规矩”，与人们的生活工作紧密相连。譬如，红灯停、绿灯行，车辆行人靠右行，这是交通秩序的规矩；尊老爱幼、夫妻互敬，家庭和睦相处，这是每个家庭的规矩；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》这是我们小学生必须遵守的规矩。二、走进主题规矩是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光；规矩是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。行为是人与人之间交流的桥梁，规矩是公民道德的基本要求，讲规矩是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。（一）知识竞答进课堂1.学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课）2.学生不能进那些场所？（营业性舞厅、酒吧、音乐茶座、录像厅、游戏厅、网吧）3.惜时有序，勤奋学习表现在那四方面？（１.按时作息，学习有计划。2.按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。4.先预习，后上课，先复习，后作业，当时完成作业。４.上课前准备...