新时代民办高校专业建设思考王利峰胡伟【Summary】在国家“一带一路”倡议下和新时代大背景下，民办高校应该以服务地方经济为导向，积极探索符合新时代的发展道路，在此过程中高校的专业建设尤为重要。本文以河北外国语学院的专业建设“六化”为例为浅谈民办高校专业建设的新思路。【Key】民办高校专业建设“六化”新思路一、专业战略化，让专业成为社会离不开的脊梁河北外国语学院身在河北，胸怀世界，放眼全球，设置战略。河北外国语学院勇于打破僵化思想，虽然身在河北但是心要大于河北，将河北作为心中的一小部分，胸怀世界，放眼全球，这也是一所国际化大学所应该具有的视野和志向。指导战略：小切口、长链条、大产业，许勤省长指导我省经济发展时指出，要“小切口、长链条、大产业”，这一指导十分贴切学校的发展，为学校专业设置做出了方向指导，提供了理论依据。小切口是指专业设置要少而精，经济社会不需要的专业要合并，特别是专科专业;长链条是指专业要长时间、一以贯之、不断的调整，以不断的增强与社会行业对接、与企事业单位对接的精细化与吻合度;大产业指的是专业发展的结果，要将专业壮大成专业公司，通过服务经济社会发展成国家、省大产业中间的链条。二、专业社会化：让专业服务社会需要、引领社会需要---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---专业要服务国家发展需要，实现大学六大功能，服务社会各行各业的人才需要。专业社会化是专业公司化的延伸，应用型本科大学的行动化解读。只有专业社会化才能够成为应用型。专业社会化也是对“大学+”的具体解读。抓住一个契机为切入点，只有社会化才能实现“大学+”理想，才能实现专业公司化，没有社会化做引领就不可能实现“大学+”，不能实现专业公司化。让专业在社会上发挥对各行各业的各类人群的服务作用，满足各行各业各种人群的需要。专业社会化是办大学的最终目的。让学生进行价值实习，学习以后让他的价值实习一下，有无价值，进行价值实习，到社会上看看自己值不值钱，有没有价值，不值钱就没价值，帮助学生不断修正学习目标，使他们迷茫的、模糊的方向清晰起来，燃起动力之火，增强学生的自信心和自豪感。三、专业公司化，“准职业人”向“职业人”过渡的最好平台专业公司化是指某一个专业或几个相邻专业成立一个公司，依据公司项目教学，用公司的项目锻炼学生、教学生，从公司角度设置项目教学的课程，让每名同学都能得到一嘟噜葡萄的收获。校企合作，将项目引进教学就能达到一嘟噜葡萄的效果，打造拥有一嘟噜的学生。专业公司化——是专业理论、专业实践的过程，是实现技能解决创业、就业、科研一体化的素质培养的途径。通过一个专业的公司化可以带动几个专业的协同发展，可以实现对学生专业综合知识、综合能力的协同培养，可以拆除专业间的壁垒，实行互联互通、相互促进、协同发展。专业公司化是培养学生基础性练习的平台，是彰显教师能力、检验教师是实战家还是伪专家的平台，是学校质量提升的引擎。专业公司本身就是社会化的体现，专业公司化就是为社会服务。四、专业合作化，合作伙伴的高度体现专业的高度办大学先选合作伙伴，必须要与顶尖的产业单位开展合作。你要跟哪个产业密切合作？哪个产业瞧得起你的专业？你如何让人家瞧得起？单位的水平、质量和高度代表着各学院专业的水平、质量和高度，彰显着各学院从领导到老师能---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力水平、质量和高度。学校学习的目标有多高说明学校在向多高努力奋斗;学校合作伙伴的水平有多高说明学校的水平有多高;学校教师水平有多高说明学校的志向有多高;学生就业单位水平多高说明学校培养的学生水平有多高。专业跟高端产业的结合将是突破、提高专业质量、水平、境界的途径，决定着专业能不能发展起来。“产”是外国语学院教学发展的瓶颈、是促进专业发展、学院发展、学校发展的平台，是外国语学院走向高端国际化的必由之路。要对接高端，培养的学生要能对接高端，培养的方法、使用的自编教材、产教融合的合作伙伴都必须是高端的，教学模式必须是世界...