人文教育在新时代医学教育中的重要性孙舒雯朱易萍粟亚丽Summary：医学人文教育在医学教育中占有重要的地位。医学教育在新时代发展的趋势不仅仅是知识广博、技术精湛的医学人才，还应该具备健全的人格和高尚的医德。在医学教育中人文教育应该始终贯穿医学教育，通过与专业教育相结合，加强医学教育活动中人文的理论和实践教育，全方位提高医学生的人文素质，成为党和国家所需要的具有全面素质的社会主义建设者和接班人。Key：医学人文教育；社会主义理论体系；医学专业教育；结合：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2018）27-0085-02一、医学人文教育是培养医学生全面发展的重要部分刚刚召开的十九大会议上，习总书记指出，随着中国社会的飞速发展，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在新时代的背景下，作为医疗行业，突出的问题是：人民的物质条件得到的很大的改善，“新农合”等基本医疗保险全面普及，为更多的国人的医疗需求提供了物质保障，再加上中国老龄化速度加快，对医疗服务的总体需求自然急剧上升。人们不仅仅满足于医好疾病这样基本的医疗需求，而越来越关注自身的生命质量，对生理、心理及社会完全良好状态的健康需求。此外，随着我国进入中等收入国家的行列，新兴中产阶级的快速形成和壮大，不少物质条件优越的中国人，更向往良好的态度、优美的环境、周到的医疗服务和体验，有的中产阶级甚至已经跨出国门去寻找更高质量的医疗服务。这对我们国内的医疗工作者，特别是国内传统的医疗行业提出了巨大的挑战。如何理解并提高这种新时代的医疗服务呢？医疗是一个高度知识密集的专业性服务行业，而医生，是整个医疗健康领域中最重要的资源。病人是不能独立选择和决定使用医疗服务、药品、检查等，需要医生的帮助和指导。这对我们医生提出新的挑战和新的问题，给我们未来的医疗服务提出了更高层次、更高标准的要求。在这些要求中，十分重要的一点就是人文教育。以人为本，以病人为中心的理念贯穿医疗服务的始终。所以，高校在培养医学生的时候，依靠自然科学对于身体疾病的研究是不足的，必须包含对于人的主观体验的理解与人们在社会中的其他价值重视。当前医学教育中对于医学人文教育的重视，无疑是与新时代医疗人文化这个医学进步的内在目的相一致的。也是与十九大，习总书记报告中所要解决的主要矛盾相一致的。二、医学人文教育与社会主义理论体系为统领传统的医学教育主要重视专业课程的学习，熟练地掌握医学知识和技能是每一位医学生所严格要求的。在国内的医学教育课程中，设置的医学专业课程的科目和时间不论在前期的基础课还是在后期的实践课都是十分充足的。那么，我们如何在不脱离现有的专业知识教育的基础上，与人文教育相结合呢？我们要培养的医学生是将来成为党和国家所需要的具有较高政治理论素质的社会主义建设者和接班人，所以在医学教育中着眼于思想政治工作，引导和帮助医学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；我们要以中国特色社会主义理论体系为统领，系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育，可以说是对医学生的政治教育、思想教育和品德教育。[1][2]三、医学人文教育要与专业教育相结合现代科学技术的日新月异，在医疗技术飞速发展的今天，现代化的诊疗设备和药物可谓目不暇接，科学技术发展的终极目标仍是“科技以人为本”。医学除具有科学技术的一般属性以外，还有其特殊性。其特殊性在于医学是一门直接面对人的科学，即以人为研究客体，又直接服务于人的科学。医学比其他任何科学都更强调人文关怀，要求医学工作者具有完善的人性修养。新时代的医疗服务的模式转变客观上要求我们的医学教育从单纯对疾病治疗的诊治型医学教育模式向“预防、治疗、康复、保健四位一体的模式”和“群体主动参与的模式”转变。要求我们把患者作为一个整体人、一个社会人，从生物学、伦理、心理與社会学等角度，为他们提供预防、保健与综合治疗措施等全方位的优质服务。而新时代...