新时代新媒体环境下高校大学生心理健康教育课程教学模式探析李海波摘要：信息技术的迅速发展让大学生在新媒体技术的使用上更加地多元化，并广泛使用新媒体技术，成为新媒体技术使用的主力军。而在此过程中，大学生的心理问题也逐渐显现出来，引发了外界的广泛关注。针对新媒体环境下高校大学生心理健康教育教学，展开了探究，旨在探索在新媒体技术的使用中出现的大学生心理问题的解决办法，以促进大学生身心健康发展。Key：新时代;新媒体;大学生心理健康;教育课程引言：新时代下新媒体得到了迅猛的发展，而新媒体有别于传统意义上的媒体，其利用了数字技术以及互联网等技术，呈现方式更多元更综合，传播速度更快，使用更便捷，体验更良好。在当下大学生的信息交流以及信息获取方面，新媒体起到了主要的作用，也深受大学生的欢迎，为心理健康教育带来了压力，也提供了机遇。新媒体新技术的出现，加快生活节奏，将大学生的时间碎片化，影响了大学生的正常心态，滋养了浮躁心理，因此，要理性分析，综合思考，正确辨别信息技术带来的优势和弊端，全面分析新时代新媒体所具有的特点，研究探索新媒体对教育的影响，将促进大学生心理健康教育课程提升日程。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、新媒体环境下大学生心理健康问题显现1.认知水平减弱大学阶段本是埋头苦学的重要时期，而新媒体给大学生带来了诸多不利的影响，一方面为大学生获得便利的信息提供方便，另一方面也让大学生过早过多地感知社会信息，造成了思想上的麻痹。据相关调查显示，大学生在网上所花费的时间要比自己想象的长得多，因为浏览信息或者在新媒体上汲取一些低端的内容，造成了大学生学习能力和思考能力下降，甚至影响正常的上课时间，过多的信息让大学生“消化不良”，形成了精神和心理的双重负担。潜在的影响和干扰了大学生的学习思考以及价值取向，不利于大学生的思维跳跃式发展，甚至阻碍了大学生全面健康成长。2.价值取向偏功利化新媒体时代最主要特征短频快，大学生在爆炸性的信息当中，让人生活观和价值观与理想主义发生了冲突、碰撞，产生了过于庸俗化、功利性的价值目标，新媒体传播的公开性、透明性，以及不可控制性等特点，合理化了大学生功利化的价值取向。在互联网高速发展进程中，大学生也受到了西方制度文化的影响，产生了个人主义至上、金钱至上、唯利是图等价值取向，阻碍了青年人崇高的理想追求和爱国情怀，以及集体意识的弘扬与发展。3.人际交往虚拟化在新媒体环境下，人际交往由线下变成了线上，人们在交往中单凭依靠文字和声音来判断或想象对方，造成了一定的困惑，甚至会受到对方的牵制和影响，大学生被欺骗成为了一种现象，甚至是常态，人际交往简单化和片面化，让大学生在人际交往中出现了诸多问题。尤其大学生在虚拟的环境之下与人交往，获得心理上的满足与安慰，并不利于现实人事关系当中的成长，对其个人心理的发展毫无益处。4.情感脆弱冷淡---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大学生在虚拟的环境之下进行情感交流，必然与现实中的情感交流相距甚大。虚拟的符号无法代替真实的表情，枯燥的文字，更无法包含所有的情感，因此丧失了人与人面对面交流的情感色彩。情感的冷淡和匮乏，很大程度上在情感受到挫伤后，再无法进入情感世界，导致情感的脆弱化。长时间的虚拟的交流，无法适應正常的人际交往，对情感输出产生了抵制，或陷入到情感的迷失状态中。二、新时代新媒体环境下大学生心理健康问题的应对方案1.树立正确的价值观和心理健康观价值取向是一个人发展的重要支撑，也是心理健康的有力保证。因此，不管是心理健康教育课程还是其他教育领域，都需要帮助大学生建立正确的价值观，唯有价值观正确才能促进心理健康观的树立。在此基础上，逐步养成大学生健康的使用新媒体技术手段的习惯。为大学生提供更多的社团活动、集体活动、社会实践活动，进一步引导大学生在实际的交际生活中如何面对人群，消除相关的心理障碍，为大学生树立正确的价值取向、心理健康观，提供良好的环境。在实践活动中，...