《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔南州学段高年级单位全称平塘县克度实验小学姓名吴朝月教学内容法律是什么第1课时教学目标1.法律的重要特点，法律最主要的特征，法律最显著的特征。理解：例举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征；理解法律与道德的区别。2.培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律的含义。3.认识法律是靠国家强制力实施的行为规范，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。教学重点靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征教学难点国家制定法律，法律的概念教材分析教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。学情分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学方法1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图一、学生活动讨论约束人们的行为规范有哪些？主要的是哪两种？它们的区别是什么？、“法律是由国家制定或认可的”1.学生思考：道德是怎样产生的？怎样存在的？法律是怎样产生的？以什么形式存在？其主要内容是什么？为什么叫“国法”？2.学生回答，教师纠正总结。3.让学生理解什么是制定法律，什么是认可法律？4.给学生补充“立法机关”和“立法程序”5.让学生明白“规定权利呵义务是法律行为规范的一个重要特征”。、“法律是靠国家强制力保证实施的行为规范”1.学生思考；道德是靠什么来维护的？法律是靠什么来保证实施的？2.学生回答，教师归纳3.让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？4.让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？5.让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范1.学生思考：其他行为规范的约束范围是什么？法律的约束范围是什么？从而明白法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。2.引导学生思考：法律具有普遍约束力的主要表现是什么？、学习法律的含义引导学生进行归纳、小结用表格形式，让学生填写“道德和法律的区别”。1.产生和存在方式2.维护和实施手段3.约束范围几个方面来理解。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---板书设计法律是什么法律是由国家制定或认可的法律是靠国家强制力保证实施的行为规范法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---