新时代中学班主任的若干思考摘要：班主任在班级管理中，要摸准问题，及时剖析，以人为本，柔性管理，重点是将学生当作独立的差异化个体，促使学生的个性健康发展。这要求新时代的中学班主任要根据学生的心理特点，心态问题，实行民主管理，给予他们更多的权利，促使学生积极主动地参与到班级管理中去。Key：中学生;班主任;以人为本;柔性管理一、新时代中学班主任工作面临的问题当今社会市场经济、科学技术、信息化技术、多媒体技术改革与发展的背景下，我国社会风气、思想观念、时尚潮流呈现了多元化发展趋势。这种发展变化对于思想与身体尚未成熟的中学生而言，在思想上和行为习惯上产生了巨大的冲击与影响。例如：追求平等、渴望自由、向往爱情、拜金主义、及时享乐等一系列的思想冲击和行为诱惑等，而这在一定程度上增强了班主任工作管理的复杂性和困难性。1.心理问题初中生的心理问题是当今社会重点关注的一个问题，是需要家长和学校方面共同注意的一个重要问题。处于青春期的初中生们，内心世界脆弱而敏感多变。在这个时期，又有性启蒙的懵懂和充斥在生活中越来越的多的不良诱惑，加上初中生普遍没有形成一个较为独立自主的三观，所以受这些因素的影响，初中生非常容易出现心理问题，抑郁、轻生等相关报道也有不少。更有困扰家长很---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---久的早恋问题，其实也算是一种心理问题，因为早恋会让学生在家长和学校的压力下产生一些心理问题，而且一些学生在性方面的懵懂若没有得到正确的引导，就很可能走上歧途，这都需要班主任教师的关心和引导。2.生活问题初中生天性贪玩，在面对各种诱惑时，又缺少必要的自控能力，这很可能导致学生走上歧途。初中生处在一个喜欢学习和模仿成人的时期，受不良因素的影响，初中生极有可能在这个时期染上吸烟、打架、沉溺网络等恶习，而一旦在这个学习的关键时期染上这些恶习，这对于学生今后的发展都是一个巨大的转折点。所以班主任要和家長携手工作，为学生共建一个良好的家校学习环境。3.班级管理问题在西部乡村初中学校，常见有些初中班级管理松散，学生也自由散漫，无视课堂纪律，在课堂上玩手机看课外书，甚至直接旷课，严重影响教学进度和教学效果。而处于叛逆期的初中生，往往对于各种班规校纪都抱着一种逆反的心态，常常无视班规校纪，而班主任教师往往采用的是刚性管理政策，这导致学生的逆反情绪更为高涨。这最终导致了班级的管理困难，一些班主任甚至就忽视自己的职责，而放任学生顺其自然。二、加强班主任工作的时代意义初中阶段的学生正处于成长发育的重要时期，这个时期的学生还未完全摆脱稚气，自主能力较差，依赖性较强，有着典型的青春期叛逆心理。但是初中又是学生学习的重要阶段，因此，初中班主任一定要根据学生的年龄成长特点制定教学管理方案，选择初中生能够接受的管理方式，让学生发自内心的认同教师的管理。在中学，班主任既肩负着教学任务，又肩负着班级管理、学生管理任务。可以说，班主任工作复杂而琐碎。单纯依靠经验来做好班主任工作，具有一定的难度。要想确保班级管理的成效，保证教育的公平性，班主任必须以制度来管人，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---依法治班。以德治班，以情感人。因此，班主任要根据班级管理特点，推进班级制度建设，以制度建设为基础，将班级管理纳入法制化、规范化轨道。三、新形势下提升中学班主任工作管理艺术水平1.注重以学生为本，树立柔性管理理念和谐友好的师生关系是学生学习的基础，学生在积极愉悦的学习环境中能够有效提高学习效率。因此，班主任要树立起柔性管理理念，为师生友好交流奠定基础。初中班主任要在深入了解初中这个时期，学生的特点，通过树立柔性管理理念，平等对待每一个学生，如果学生在学习或者生活上遇到了问题，班主任要积极帮助学生解决问题，加大师生之间和沟通交流的次数和深度，以便建立友好的师生关系，帮助班主任了解学生心理，从而有助于班主任开展班级管理工作。在教育教学中，学生是教育的主体，中学阶段的学生正处于青春期...