新时代高职院校学生道德教育的困境与路径探析摘要：社会主义新时代高职院校学生道德教育正面临着系列新变化、新挑战。新媒体迅速发展形势下，高职生群体受到多种非主流意识形态和价值观念的冲击。文章意在立足新的时代背景，结合自身的教学经历与思考，探寻和创新高职院校学生道德教育的有效性径。Key：新时代;高职生;道德教育习总书记明确强调：“高校思想政治工作…要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这一论断标注了思想政治工作的核心是做好立德树人的德育教育工作，要求高职院校要充分认识到学生德育教育所面临的新挑战和新变化，创新工作理念和方式方法，努力提高教育的实效性，为国家培养德智体美劳全面发展的优秀建设者和可靠接班人，为企业培养德才兼备的技术人才。一、新时代高职生道德教育的现状与面临的挑战道德教育是思想政治教育的重要组成部分，事关学生能否具备高尚道德情操和文明素质，对学生、企业和国家的未来与发展都有着不容忽视的重要意义。随---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---着国家经济社会的发展和对外开放步伐的加快，当代高职生道德教育工作面临着以下突出变化和挑战。（一）新媒体快速发展的挑战与价值取向的偏差中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，其中大学生是主力。随着新媒体的迅猛发展，思想文化交流方式更加多样简便、信息传播速度更快，但是其信息内容常难辩真伪，信息辐射面难以控制，对青年人生观和价值观的取向产生了深刻影响。一方面，少数大学生价值取向出现“精致利己主义”倾向。当代高职生大都自小生活环境较為舒适，对生活的艰辛困苦缺乏切身体验，加之一些新媒体对个人主义、功利主义等错误价值观的大肆宣扬，致使部分学生出现了“一切向钱看”、“主观为自己、客观为他人”等不良现象。另一方面，对社会主义核心价值观的认可度降低。尽管目前社会主义核心价值观作为主流意识形态的公信力、认同度和影响力显著增强，但仍有部分学生受不良价值观念的诱导，出现了对社会主义核心价值观认可度不高的问题。还有少数同学出现了价值观选择的矛盾心理，他们一方面希望社会主义核心价值观能够充分实现，另一方面却又希望能够通过投机活动给自己谋取便利。（二）社会风气的影响与道德意识的淡薄当代高职生长成于社会主义市场经济的大背景，在接触到社会发展过程中难免出现的一些不良现象后，容易出现是非、善恶等问题的认知冲突和评价标准的模糊，从而造成道德意识的薄弱和责任感的淡漠。部分高职生存在自我道德认同率过高、知行不统一等问题。在这缺乏公益、公信的社会氛围下，大学生道德品质的社会教育显得苍白无力。二、新时代高职生道德教育的路径创新（一）高职院校明确新时代道德教育工作的重要性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目前高职院校普遍把教育的重心放在对学生专业知识和技能的培养上，忽略了对学生的道德素质教育。这使部分高职生出现了高技能、低素质的问题。因此，要对高职生进行有效的道德教育，必须以高职院校为依托。这就要求高职院校要转变理念，提高加强道德教育重要性和紧迫性的自觉意识，转变“重专业、轻德育”的教育理念。（二）努力拓展课堂道德教育工作的有效途径目前大多高职院校的道德教育主要以思政课程为主阵地甚至唯一渠道，而思政课教材又由教育部统一编写，理论性强，缺乏生动性和实践性，对当代高职生缺乏足够的吸引力和说服力，严重影响了教育效果。因此，要对高职生进行有效的道德教育，就必须结合其实际，努力拓展教学方式、丰富教学内容，以他们能够也乐于接受的方式进行。（三）合理、恰当应用新媒体进行道德教育习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”这意味着，高职院校道德教育工作要取得突...