新时代高校教师的使命与追求罗世璇【Summary】教師是教育改革的倡导者和实践者，担负着教育改革的重要角色。高校教师应当在新时代背景下，立足于教育的本质，明确自身的义务和追求，自觉肩负起国家使命和社会责任。【Key】新时代高校教师使命追求目前，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定等级的教育思想已成为现代教育之主导。人性化、信息化和终身化为教育的价值取向正在成为教育的明显特征。教师作为教育活动的主体，先进教育思想的贯彻和实践都离不开教师的参与。一、时代背景在现代教育中，教师既是知识的传授者又是学生自主学习的引导者、学生能力的培养者、学生创新意识的激发者，教师的思维方式、行为方式、人格力量无时无刻不在影响着学生。2014年9月11日，教育部下发了《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻总书记教师节重要讲话精神的通知》，在广大教育工作者中产生热烈反响，极大地鼓舞和激励了全国广大教师和教育工作者，充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和对教师成长的殷切期望，是新时期教师教育工作的纲领性文献，是进一步加强教师工作的行动指南。学习好、领会好、贯彻好、落实好讲话精神，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对于全面提升教师队伍质量和水平，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，加快推进教育现代化，具有重大而深远的意义。二、立足本质，和谐发展重视教育对“人”的发展的价值，着眼于人的全面发展、个性发展与和谐发展。现代教师应以学生作为主体，做学生发展的促进者。教育人性化要求新型教师除了要具备一般教师必须具备的高尚的师德、广博的知识等素质外，还必须认识到教育的本质，追求和谐发展。（一）教育的人性化服务教育的本质是服务。适应学生的教育是最好的教育，人性化的教育服务，要求师生关系的重新抉择、心理环境的全力改善，要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的潜力和发展潜能，真正视学生为个体与主体，民主、平等地善待学生。教师不要急于发表自己的导向性意见，应首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受学校与教师的立场，应鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以一锤定音的裁决，应进行富于启发价值的评价;不要对学生个性的完全否决或赞赏，应引导学生往正确的方向发展。（二）充分尊重学生个性人各有长，各有禀性天赋，各有不同的情趣爱好，现代教育应正视学生的个性，“相信每一个”、“尊重每一个”、“研究每一个”、“发展每一个”。在教育活动中注重因势利导、因材施教，使其禀性天赋得到充分的展现，使其兴趣爱好能得到个性化发展。（三）拥有自身的教学特色教师不仅仅是知识的传授者，同时，他还是个性化的演员、演讲者、主持人、指导者，需要营造一个令学生愉快的学习氛围。不能满足于当前的经验和结论，要敢于突破老框框而独辟蹊径，敢于创新，敢于坚持自己独特的见解并形成与---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---众不同的教学风格和特色，还应具有较高的心理成熟度，有比较高的自我期望值，不怕挫折，善于调节自己的心理。三、神圣使命，不容辜负教育是提高人民综合素质，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，我们要认清自身肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。努力为发展具有中国特色和高水平的现代教育，为培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。（一）要有理想信念教师肩负着培养下一代的重要责任。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学工作全过程，要做中国特色社会主义共同...