新时代高职院校培育“工匠精神”践行社会主义核心价值观路径探析摘要：党的十九大提出要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。本文从现实需求出发，调研分析全国高校践行社会主义核心价值观的发展态势，在把握规律中探析践行路径。Key：高职院校;工匠精神;社会主义核心价值观党的十九大提出要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。提出要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。这一重大论断，深刻指出了社会主义核心价值观教育养成和发挥作用的根本目标和实现途径，深刻表明了以“敬业”为核心的“工匠精神”为社会主义核心价值观增添了时代内涵、强化了引领功能、规范了价值取向。一、在现实需求中把握时代命题（一）培育“工匠精神”是践行核心价值观的客观要求---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。站位时代坐标，“工匠精神”已然被赋予从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的时代内涵。在全球经济一体化和互联网时代背景下，中国实体经济在呼唤“工匠精神”的回归，锤炼“工匠精神”是以“中国制造2025”为重要表征的“制造强国”的战略需要，承载着“中国梦”的时代重托，所以深入践行核心价值观是遵循高等院校发展规律、培养时代新人的客观需求。（二）培育“工匠精神”是践行核心价值观的重要表征立足新时代、迈向新征程，践行核心价值观也应当有新气象、新作为。从“工匠精神”与核心价值观的契合度来看，培育“工匠精神”是践行核心价值观的具体实践。“富强”是社会主义核心价值观的重心所在，实体经济发展是促进国家富强的重要道路，“工匠精神”所内蕴的创造精神便成为实体经济发展之“魂”。核心价值观个人层面的“敬业”和“诚信”，与“工匠精神”蕴含的职业理念和价值取向高度一致。（三）培育“工匠精神”是培养时代新人的题中应有之义占据我国高等教育半壁江山的高职教育，已成为实现“一带一路”“中国制造2025”等国家战略的重要支撑力量，培育高素质的技术技能人才是跨越“中等收入陷阱”、实现中国梦的重要保障。高职院校作为高素质技能型人才培养的主阵地和“摇篮”，其功能、价值和使命就是为高职青年学生烙上“工匠精神”底色，锻造“大国工匠”队伍，为产业转型升级和“中国制造2025”战略目标的实现提供人才支撑。要将培育“工匠精神”与践行社会主义核心价值观统一起来，形成叠加优势，将二者所蕴含的专业精神、职业理念和价值取向作为立德树人的灵魂所依、产业转型升级的重要推手、城市软实力建设的重要途径和青年学生职业生涯发展的重要保障，进而培育成长为底蕴深厚、技艺精湛、敬业担当的“国之大器”的新时代“中国工匠”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、在调研了解中认识发展态势近年来，全国高职院校不断深化对推进核心价值观建设工作的认识，不断加强和改进领导，不断健全体制机制和工作格局，按照总书记关于“培养时代新人”的重要指示精神，把高职院校作为培育“工匠精神”、践行核心价值观的重要阵地，积极优化教育教学、丰富实践养成，取得了阶段性成效。（一）从制度建设层面来看全國优秀高职院校无一例外都非常注重制度建设，强化领导，将培育和践行社会主义核心价值观写入学院的相关章程，融入学院制度建设，并纳入学院各级各类考核指标。例如，深圳职业技术学院制定和实施学校《文化育人实施纲要》，倡导“文化引领技能型人才培育”，构建以社会主义核心价值观教育为中心，以文化素质、职业素养为主要内容的“三位一体”框架;北京电子科技职业学院、杭州职业技术学院都纷纷制定出台了本校《关于培育和践行社会主义核心价值观...