新时代背景下中职生情感教育的新思维刘玉宏[摘要]随着经济的不断发展，国家对人才教育也越来越重视，而中职阶段的教育能够为社会提供源源不断的人才供给。在硬件教学能力不断成熟的情况下有必要对中职生的情感教育进行强化，情感教育是用感性对事物评价以及自身情绪品格形成的一种过程，是一种主观的心理体验。情感教育能够对中职生的人格培养与品行的养成起到促进作用，而在目前的中职教育过程中很多学校都对此没有应有的重视，对情感教育的理解也不够透彻，这也导致中职生偶尔出现道德行为不正确的情况，比如自私、责任感低与冲动等，主要对新时代背景下的中职生情感教育进行简要分析，并对中职情感教育新思维进行总结。[关键词]新時代;中职生;情感教育[]G715[文献标志码]A[]2096-0603（2019）04-0230-02在新时代背景下，中职生对于信息的接受程度逐渐加深，接受的范围在不断扩大，这些都会对中职生对世界的看法与自身品格的养成产生影响，很多中职生由于对自身自控力差，受到很多不良文化的侵蚀，这对中职生今后的发展是极其不利的，而中职生的情感也是其对生活的适应能力，好的道德情感能够让中职生在生活中有良好的行为习惯，有必要在中职教育中不断地强化情感教育的作用。中职生的情感教育不仅是促进教学活动的顺利进行，更重要的是倡导素质教育的真正实现。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、情感教育概念（一）情感教育的内涵情感教育作为中职教育中的关键构成内容，也是教育体制改革中不可忽视的一部分，情感教育是指教育者用情感打动受教育者，使受教育者产生健康、积极的情感，进而在情感的推动下，转变受教育者的思想，提高其思想认识水平，情感教育把人作为教育的主体对象，是与其他学科内容教育不可分割的教育环节，不能够单独的存在于教育之中。在教育过程中注重培养学生的社会情感素质和自我情感控制能力，达到使中职生培养良好的情感素质的结果，进而使中职生全面发展，换而言之，情感教育的主观目的是为了让学生身心愉悦。（二）情感教育与中职教育的关系在中职教育中，教师对学生情感的引导作用是情感教育的主要内容，而教学是为了完成教学最终目的所展开的学习活动，也是教师与学生之间相互交流的过程。在情感教育时，中职生能够学习到专业的知识，能够培养自身实践能力，而且对高尚品格的养成有促进作用。情感教育的良好形成能够对其他教学内容的正常开展有很大的推动作用，也能够让中职生更加深刻的对其他知识内容进行学习，能够让学生与教师直接的沟通更加紧密，也能让中职生在未来在社会中的人际关系创造更好的条件。对教育而言，不仅要注重培养学生的智力因素，更要注意培养学生的感情因素。情感在人类行为中的作用不可低估，人们的感情是由理性支配的，但另一方面，感情往往会影响理性，影响人们的行为。在教学过程中情感作用的体现不仅是对学习的积极性，还有对生活的体验与审美等多元化的内在感受，对生活的态度及对待学习的兴趣，都要始终保持积极主动的乐观心态，要求中职生在学习的过程中有必要对情感教育中学生的主体地位正确的践行，创造中职教育中情感教育的和谐环境。二、新时代背景下中职生情感教育的新思维---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）师生情感交流新思维在新时代下中职教育想要更好地培养出综合素质优秀的学生，相关教师有必要对自身师德进行建设，保证自身品格不存在瑕疵，要通过自身的行为潜移默化的影响学生的思想道德建设，教师有必要对自己的行为与表达严格的约束，通过自身良好的举止更好地对学生产生正面的积极作用，只有这样才可以建立新型的师生情感交流模式，不断增加学生情感教育带来的益处。在情感教学的过程中相关教师有必要更加主动的营造与学生交流的环境，使与学生的心灵交流更加有效，这也是情感教育中师生联系的直接路径，能够使教师与中职生的距离感变小，使师生之间的感情很加紧密。教师要有着平易近人等容易被学生接受的形象，只有这样才能够保证在情感教育中影响中职生的思想。教师只有与学生有更多的接触和...