新时代加强职业学校劳动教育的探索与实践曹萍摘要：职业院校教学过程中，因为偏向于技术类的学习，往往是由教师引导示范下来进行教学，但随着时代的发展，劳动教育也成为学校教育的重要内容。那么，针对职业院校的独特性，教师需要以新颖独特的教学理念来营造出劳动学习氛围，通过日常生活、生产、服务的三大劳动教育形式，极大地调动学生参与劳动的积极性，从而让学生养成热爱劳动、勇于吃苦的精神理念，对于其随后阶段的发展具有重要作用。Key：职业院校;劳动教育;探索实践引言随着新课程改革的热度不断提升，职业教育也迎来了新的转变，将劳动教育引入当前教育课程当中，能够让学生更好地通过实践来获得经验认识，同时以此营造出良好的校园氛围，为提升中职学生的整体素养奠定基础。一、职业学校劳动教育活动开展的基本原则1.坚持学生为本---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---职业学校劳动教育课程的开设需要坚持学生为本的原则，在充分了解当前学生的内在想法和兴趣的前提下，才能够开设相关的课程内容，激发学生参与劳动活动的积极性和主动性，顺利达成劳动教育的目标。2.坚持有机融合职业学校劳动实践活动的开展要以原有的教育目标为导向，与接下来的课程安排相结合，确保学生在劳动实践过程中得到及时地反馈和鼓励，并生发相应的生活实践活动，使学生的劳动技能得以巩固练习。并且，在这个过程中，让学生发现自己的兴趣需要，找准未来的职业定位。3.坚持实际体验劳动教育重在学生亲身体验，只要在动手劳作中才能够深刻体会到每项工作的意义和价值，懂得身上所坚守的责任与义务。因而，职业学校所开展的劳动教育一定要保证学生真做、真听、真想，才能够使学生做到“知行合一”，从而为理论学习积累经验，提升他们的迁移转化能力，提高之后在实践工作中应对困难的能力。二、职业学校开展劳动教育的策略1.搭建劳动教育培养平台当前，职业学校依托于自身的课程特色，可以根据学生所学内容开设相应的实训课程，让学生将所学知识运用到实践当中，既能够达成劳动教育的目标，同时又能够加深对自身所学内容的认识，进而可以在学习规划自己的职业方向。其次，学校要与外部企业紧密联系，充分发挥自身优势，结合职业学校学生的学习特点，多引入一些实践类活动，带领学生进入企业当中参观学习，并深入一线当中体验工作内容和工作流程。并且让企业技工师傅当前教學，找寻自身现存问题，不断提升学生的市场竞争力，并懂得劳动是一件光荣且艰巨的任务。最后，是要与外部企业合作建立长期的实训场所，让学生在专门的劳动过程中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习到专业技能。职业学校需要打造这样一个劳动素养培育平台，调动多方资源为学生提供适宜的劳动教育。2.学校、家庭、社会三方联动职业学校作为培养职业人才的教育基地，更需要获得家庭与社会的支持，三方间应当建立起和谐完善是协同机制，更好地为职业学校的教育活动提供助益，避免职业教育的边缘化、两极化现象。那么，首先社会与职业学校两方应当进行及时的沟通与交流，因为职业学校所培养的人才最终是走向社会、服务社会，因此更多的社会企业应当与学校建立合作关系，成立实训基地或者人才培养中心，但同时不能违背教育初衷，为了短期效益而让学生脱离劳动生活，一味的灌输技能。其次，为了体现家庭教育的作用，职业学校也要与家长进行密切沟通，向家长宣传劳动教育多学生发展的重要性，让家长改变以往错误的教育观，能够在家庭当中给孩子分配相应的家务，让孩子学会承担家庭义务，并在无形当中获得劳动技能的提升。并且，职业学校也可以邀请家长参与到劳动技能课程的设计活动当中，不仅能够通过家长了解当前学生所急缺的劳动能力，并且也能够使学校的劳动课程获得家长的理解与支持。这种合作联动的教育模式，能够使学生受到连续一致的教育，促进其更好地发展。3.创设相应的劳动教育课程不同的学校所处的地理位置不同、学生的情况不同、学校定位也不同，因而为了更好地开展劳动教育，职业学校都应当创设适合本校的劳动教育课程，能够...