夯实基础全面发展培养新时代好少年王治军香江学校自建校以来，立足面向全体学生、面向学生的全面发展，确立了“和谐香江，生本绽放”的办学理念，明确了“夯实基础，全面发展”的学生培养目标。“基础”，指的是少年儿童在成长中的价值培养和需要具备的基础品格和基本技能。“全面”，指的是以人格为核心的综合素养。一、夯实基础总书记曾指出，一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接续努力。学校在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观，要适应其年龄特点、成长规律，做到记住要求、心有榜样、从小做起。我们在校内面向全体学生提出了学会感恩、学会负责、学会守规、学会合作的校训。学会感恩——感恩是立世之本，是做人之基，也是中华民族的传统美德；学会负责——要对自己负责，要对同伴负责，要对集体负责；学会守规——从小树立规则意识，遵循人际交往规则、活动规则、知识规则、课堂规则，同时在守规习惯的养成中磨炼意志品质；学会合作——与同学合作，与老师合作，进而培养与需要合作的人合作，养成良好的合作品质。四个学会是根据未来社会对人才的要求而制定、细化的做人的行为准则。四个学会互为依存，相辅相成：感恩是前提，有感恩才会懂得负责，有了責任意识，才能自觉守规，有了守规意识，才能更好f地合作。具体举措则通过校内的少---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---先队队会、班会课、少先队活动、班级管理以及各类活动赋予具体培养目标来具体实施。成才离不开学习，离不开扎实的基础知识和基本技能。优秀的学校一定要为学生提供满足其多样化、个性化发展的平台和指引，我校打造的丰富而契合生情的生本课程体系正符合这一需求。此外小学阶段不但要学习知识，更要培养孩子学习的能力、培养良好的学习习惯，为终生学习打下基础。要帮助少年儿童交两个朋友，一个是书籍，一个是运动，所以我提出了一句口号：让阅读跟呼吸一样自然，让运动跟睡眠一样必然。二、全面发展除了基础知识和基本技能，以人格为核心的综合素养最终将决定一个人发展的高度。培养新时代的好少年，要面向孩子全面、和谐的发展，使其具有中国灵魂、家国情怀，兼备国际视野。树立远大志向，从小要树立成长的自信，树立成才的信念。借鉴北京光明小学八句“我能行”的谨言，我在校内大力推行“我能行”的教育思想。“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这里行，我在那里行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。”我们在校内搭设各种“我能行”的成长舞台——组织丰富多彩的教育活动。每一个活动都赋予具体的教育内容和培养目标，赋予承载孩子全面发展、提升综合能力的功能，通过这种体验式教育，让孩子们在活动中茁壮成长，小活动成就大教育。少年儿童的成长道路，不会是一帆风顺的，会经历很多考验与抉择。而当下的信息泛滥、社会多元、快节奏，对孩子的心理冲击、心理层面的考验更大。那么试想现在的孩子成长中最缺的是什么？我想应该是吃苦耐劳的磨炼、是经受挫折的考验、是面对困难的坚定。而这些需要在他们成长中给予指引，这也将成为他们日后成长的力量。那么如何造就孩子这些品质？我认为需要在持之---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---以恒的学习中培养，在运动当中培养，在劳动当中培养，在改变中培养（学会适应），在失败、批评甚至委屈中培养，关注孩子心理成长，让他们内心强大。三、家校共育孩子的教育应该是：以家庭为基础、以学校为主体，以社会为依托。良好的学校教育一定是建立在家校深入合作的基础上的，学校一定要引导家长关注家庭教育，引导家庭与学校建立“教育共同体”。作为家长要针对孩子的特点，因势利导，用恰当的教育方式培养孩子，如何做人、如何学习、如何实践、如何创新、如何生存，从小树立成长的自信。1、家庭教育最好的方法是真爱孩子。家长真正关爱孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成为孩子的知心朋友。对孩子光有爱的热情还不够，还要有爱...