新时代“芙蓉工匠”理论意蕴及当代价值侯新华向洪摘要：中国特色社会主义进入了新时代，结合这次突如其来的新冠肺炎疫情对于我国各区域经济及产业严重冲击，工匠精神的研究和培育也迎来了新使命和新要求。新时代“芙蓉工匠”是当今湖南技能型人才群体中的领军人物和杰出代表，本文首先分析“芙蓉工匠”概念的内涵及特征，揭示其对于当前建设富饶美丽幸福新湖南的重要性，并为打造新时代“芙蓉工匠”培育提出相应策略。Key：新时代;芙蓉工匠;理论意蕴;当代价值湖南自古盛植木芙蓉，素有“芙蓉国”之称，特别是“惟楚有材，于斯为盛”则是湖南近代人才辈出生动写照。[1]近代以来，产生如魏源、曾国藩、左宗棠、熊希龄、黄兴等晚清民国名人，更有以毛泽东、刘少奇、彭德怀、贺龙等为代表中国共产党先进代表人物。“芙蓉学者”已经成为当前湖南高校人才品牌，而“芙蓉工匠”则是湖南技能型人才中杰出代表，是湖湘技能人才品牌，这些称谓不仅与湖南“芙蓉国”的别称相契合，富有浓郁的湖湘文化地域特色，也符合当前党中央国务院所倡导的人才强国战略。“芙蓉工匠”作为湖南产业湘军中杰出代表群体，也是应对这次突如其来的新冠肺炎疫情对于湖南区域经济及产业严重冲击的主力军之一，不仅是当前湖南制造升级之基石，更是实现湖---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---南经济社会可持续发展之利器，为新时代湖南高职院校打造技术技能人才培养制高点指明方向，必将是当前湖南职业院校争创“双一流”创新性技能人才培养提供新亮点、新引擎。一、“芙蓉工匠”概念的内涵及特征制造业是一个国家实体经济的脊梁，是国家强盛、社会稳定、人民幸福的重要基础。对于一个人口规模十四亿、世界第一中国，我们每天都需要消费大量日用工业品、日常生活服务等，而满足国内巨量刚需工业品主要来自中国制造业，也是中国基建、中国物流、中国电商等产业发展之源，它凝聚广大产业工人汗水和智慧，是通过技术技能劳动创造了实实在在的价值。如何推动中国制造从“中低端”向“中高端”迈进，从从“制造大国”走向“制造强国”，让中国制造所创造价值、利润为国所有、为民所用，《中国制造2025》第一次从国家戰略层面描绘建设制造强国的宏伟蓝图。而就湖南省而言，目前制造业处于全国中等偏上水平，影响湖南制造业发展的关键因素是高端技术技能人才的严重缺乏。因此，湖南省职业教育适时提出要大力发展职业技术教育，加快高素质技术技能人才培养，创新提出了“芙蓉工匠”的崭新概念，建设一支“工匠湘军”，以工匠精神作为湖南制造之魂，打造一批“工匠湘军”的领军人物和杰出代表，这是解决消费者对湖南制造产品和提供服务的需要从过去“有没有”“多不多”转化为当前“好不好”“优不优”关键变量，更是湖湘传统文化经世致用精神的螺旋式上升和历史性回归。湖南职业院校是培养“芙蓉工匠”新生代的主阵地，特别要注重以工匠精神为核心的职业素养培养，才能培育一批批“工匠湘军”的领军人物和杰出代表。“芙蓉工匠”内涵是“有湖南人特质，有工匠精神，有精湛技艺，有创新本领”[2]。这是当前湖南职教回应工匠精神的时代呼唤，是培养满足湖南产业转型升级需要。对于职业教育来说，“精湛技艺”是指专业技能顶尖，很难想象一个缺少工匠精神的人能够成为一个身怀精湛技艺的人。我国职业教育早期注---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---重知识教学，近十几年来重视技能教学，在知识和技能水平较高的情况下，面对企业越来越强调人才综合素质的现实需求，职业素养在人才培养质量中的“短板”效应逐渐显现，学生创新性意识不强、创新思路、方法有待提高，这要求发挥湖湘传统文化特质霸得蛮“敢为天下先”精神，以问题为导向，推动工匠精神有效融入职业教育，并与“霸得蛮”与“耐得烦”湖湘传统文化特质相结合，“敢为天下先”精神、“经世致用”传统与职业院校创新创业教育相结合，为培育新时代“芙蓉工匠”提供良好技能习得的学校教育场所，使湖湘文化精神得以传承并发扬，在湖湘大地上营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社...