重视数学学习方法指导学生学会学习重视数学学习方法指导学生学会学习【摘要】教师就要不仅重视自己的教法，而且必须重视并加强对学生的学法指导。耍指导学生正确使用教材，引导学生善于探索、发问，主动参与、勤于动手做好课堂笔记，指导学生掌握和运用研究性学习，增强学生学习的信心。【关键词】高中数学学法指导学会学习【】G42【文献标识码】A【】1006-5962(2013)01(a)-0050-01教学方法包括教师的教法和学生的学法两大方面，这两方面的作用同等重要，但许多中小学教师往往只重视教法的研究而忽视对学法的研究和指导。要想培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,发展学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的索质，教师就要不仅重视自己的教法，而且必须重视并加强对学生的学法指导。1教材阅读法教材，即学生手头的课本，这是前人的劳动成果，智慧的结品，是学生成材的营养，攀登的阶梯。教师要指导学生正确使用教材。首先，教师要指导学生有效地进行课前预习。让学生进行课前预习熟悉课文的大体内容，寻找疑点、难点，带着问题听讲，听起课来容易抓住重点，对解决疑难问题有好处。预习应放在疑点多，难度大，进度快的课文内容上，立足点应放在用心寻找疑点、难点上。不必强调面面俱到的预习，否则，势必加重学生的学习负担。在学生预习的基础上进行讲课，教师就可以讲思路、讲方法、讲重点、讲难点，节约教学时间，提高学习效率，为学生进一步学习，创造条件。其次，教师要指导学生进行课上教材阅读。教师要指导学生上课时把听讲和教师的提问、启发，以及参与讨论、课堂练习与看教材结合起来，教育学生不要轻视教材，只知听讲，肓目练习。第三，教师要指导学生进行课后教材阅读。有些学生一下课,书一合，就把教材丢到脑后去了，不到下一节课，不到考试，很难去看课本，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这是一种不好的习惯，教师要让学生懂得，遗忘的规律是先快后慢，及时复习，方能强化记忆，学习效果最好。为此，教师不仅要指导学生当天的学习内容，当天复习，而且要指导学生在一单元或一章的内容学完后系统复习，复习的范围首先是阅读当天、本单元或本章学过的教材，目的是温故知新，理清关系，增强理解，加强记忆，训练思维。2课堂学习法课堂教学是我国教学的基本组织形式。进行课程改革、实施素质教育的主要阵地在课堂，减轻学生过重的课业负担、提高教育质量的主要环节也在如何提高课堂教学效率这一点上。为此，教师要重视对学生课堂学法的指导。教师要引导学生善于探索、发问。常言道：问则疑，疑则思。没有探索，没有问题，就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和知识。探索、问题是生长新思想、新方法和新知识的种子，是培养学生创新精神和实践能力的基础，因此，教师上课要引导学生具有问题意识，使学生善疑、善问、善探索、善释疑。教师要引导学生主动参与，勤于动手。学生掌握知识有一个逐步深化的过程，懂了不一定会做，会做了还不一定有创造性。所以，教师上课要引导学生主动参与，勤于动手，将知识创造性地用于实际,引导学生经常开展讨论、交流与合作学习，以培养学生的创新精神、动手能力，以及交流与合作的能力。教师要引导学生做好课堂笔记。在课堂学习中，教师要指导学生会记课堂笔记。上课做笔记要有所选择，不是有言必记,而是记重点、规律、疑难问题、教师补充的内容和师半要讨论的问题。也要记容易写错、算错、记错的细节，这样才有助于提高学习效率。做笔记时,要学会手脑并用，一边记，一边思索教师所讲的系统性，条理性，不断分析归纳。这样有利于学生智力的发展，也培养做笔记的能力。3研究性学习新课程改革要求转变学习方式，转变学习方式要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。而研究性学习对于培养学生的创新精神和实践能力极为重要，因此，教师要善于指导学*掌握和运用研究性学习。研究---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性学习是学生在教师的指导下，从口然、社会和生活屮选择并确定课题进行研究，通过独立的探索，主动获取知识...