新时代中职语文教学中传统文化教育存在的问题及优化方法王绪真Summary：传统文化是贯穿我国教育的优质内容，是国家文化的精华。但是这种精华在中职语文教学中却出现了一系列问题，让中职语文教师对传统文化教育产生了新的思考，对新时代中职语文教学中传统文化教育如何优化进行了新的改进，让传统文化教育在中职学生中发展的更好。Key：新时代中职语文传统文化教育传统文化教育在中职语文教学中的作用是巨大的，丰富了中职语文教学中的内容，让学生在学习语文知识的时候对传统文化有很好的认识和吸收，提高学生的文学品味和内涵，让他们在中职学校中发展的更全面。传统文化教育在中职语文教学中有较大的比重，是我国文化精华的传承也是对学生民族精神和先人智慧的传承，端正学生对事对人的态度，让学生对某些事情进行判断的时候能做出更正确的选择，让学生在人生的道路上走的更好。一、新时代中职语文教学中传统文化教育存在的问题（一）学生对上学的目的性不强由于学生发展特点很多中职学生在上课的时候都不明白上学是为了什么，等待他们的是什么样的未来[1]。很多学生在课堂中经常拿着手机或者看其他书籍，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---让课堂中的教师很无奈。这种现象在新时代中职语文教学中很普遍，让教师对传统文化教育举足无措。（二）学生对传统文化兴趣不高新时代的学生对很多事物都很好奇，但是由于传统文化涉及到的内容与现代有一定历史差距，导致很多学生对其并不太感兴趣。在课堂中有的学生还会出现睡觉、逃课等现象，给传统文化教育带来了不便[2]。学生对传统文化兴趣不高让教师教学的激情也受到了影响。这种情况还会加剧学生与教師间的矛盾，让教师看不惯学生，让学生看不惯教师。降低传统文化在中职语文教学中的作用。（三）学生在语文教学课堂中对传统文化教育的参与度不高中职学生现在很流行的一件事就是标新立异，很多学生在语文教学课堂中对传统文化的参与度并不高，让传统文化在学生身上并没有很好的发挥作用。反而让课堂变得更加安静，这种现象对学生的发展十分不利，让学生在传统文化学习中的思维不能很好的被调动，对传统文化来说是一种资源的浪费，同时还降低了学生对课堂的向心力[3]。二、新时代中职语文教学中传统文化教育的优化方法（一）将传统文化进行合理划分将传统文化划分是中职语文教师进行传统文化教育优化的首要措施。面对传统文化教育中存在的问题，教师要对教学方式进行改善，才能很好的促进学生对传统文化的吸收。传统文化教学中常规的教学方式多半是将传统文化在课堂中将教学内容全部引入[4]。新时代中职语文教师可以改善这种大量灌输传统文化的情况，将其进行划分，分出许多小部分，然后根据学生的发展情况，用零散的教学时间让每个小部分的传统文化在学生的脑海中留下烙印，让传统文化有效渗透到学生脑海中，体现传统文化的价值。例如，教师可以在学生早自习或者晚自习的时候引导学生进行《弟子规》朗诵，只需要短短的10-20分钟即可，每次选择其中的一段，让学生齐声反复朗读。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这样能很好的调动学生在传统文化中的激情，让学生在朗读的过程中对《弟子规》中的内容进行思考，让《弟子规》的内容在学生脑海中形成一个印象。让后教师在后续的中职语文教学中引导学生进行思考，对其中意思进行理解。这样能促使学生对传统文化知识在大脑中进行有效运转，方便学生形成传统文化知识的思维模式，增加学生传统文化素养。将传统文化划分是将整体的内容有效分散成几个小的部分，降低学生在语文教学中的疲劳感，让学生在学习的时候对传统文化知识有所思考，让传统文化知识真正被学生吸收，提高传统文化教育效果。让教师看到转变教学方法后传统文化教育的希望，增加中职语文教师在教学中对学生进行传统文化教育的信心。将传统文化划分还可以让教师对传统文化内容进行有效分析，让教师对课程进行合理安排，让每一部分的传统文化知识都能出现在语文教学的恰当时间点，充实中职语文教师教学内容，让学生看到教师身上不一...