xx学院教学过程质量监控管理规定教学过程监控，就是根据预定的标准，对教学过程进行监督和控制，确保教学过程的各个阶段以及最终结果达到预期的目标的过程。为了对教学过程实施有效的监督、检查、评估、指导，加强内部自我约束能力，增强自我发展能力，建立科学、规范、严密的教学质量监控体系，特制定本规定。一、指导思想以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界，面向未来”的“三个面向”的教育理论为指导，遵循高职教育规律，突出高职特色，强化教学质量意识。根据教育部教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件有关内容，进行常规理论教学监控的同时重视实践教学的监控；体现高职教育思想和观念，充分发挥教师和学生两个主体的作用，达到全面提高学校教学质量的目的。二、主要目标体系教学质量监控要以教学过程监控为中心，从教学中各个具体环节加强教学质量监控。明确教学过程中各环节的具体质量标准，并采取多种手段切实做到对教学全过程的质量监控。教学过程质量监控的主要内容包括：培养目标监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控、教学管理质量监控四个方面。在此基础上，逐步构建全面的质量监控体系。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(一)培养目标监控1---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培养目标监控按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以素质教育为基础”，坚持按照“理论‘必须、够用’，能力‘强化、实用’，素质‘较高、全面’”的要求进行。主要通过对人才培养规格要求、人才培养方案、理论教学大纲、实训教学大纲、课程体系、教学内容等进行监控。(二)教师教学质量监控教师教学质量监控，关键是建立一支高层次、高水平的“双师素质”教师队伍。从源头上为提高教学质量提供根本保障。对教师教学质量监控包括教师的专业结构、知识结构、教学态度、教学水平、学术水平、动手能力、教学纪律、教书育人、教学效果以及创新精神等，同时严格教学常规。其集中体现在以下五个方面：l.教材选用：按照培养目标、高职特点，体现能力、素质要求，选好教材并做好教材管理。2.理论教学：按照“必须、够用”的原则组织理论教学，努力改进教学方法，努力提高教学效果。按照“合格课程”、“精品课程”标准组织教学。既为学生就业考虑，又为生源后续发展考虑。3.实践教学：实践教学内容包括学生作业、学生实验(演示试验、模拟试验、制作试验)、技能训练、见习、课程实习、社会调查(社会实践)、毕业设计(论文)、毕业实习等。重点突出应用性技能培养，注重对学生所学知识和技能综合运用能力的训练指导。结合各专业组织“双证书”制度的实施，做好技能考核工作。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.学生综合素质教育注重对学生综合素质培养。在教学计划及执行过程中体现职业素质教育。5.考试评价体系、考试内容、考试方法改革：考试在教学活动中具有显示功能、反馈功能和导向功能。是教学质量和监控体系的指挥棒，因此必须树立以“能力测试”为中心的考试观念。考试内容不论是理论还是技能考试都应该贯彻“必须、够用”和“能力主线”。逐步实行教考分离，即学生考试的命题不是由任课教师完成，而是由外聘专家或试题库形式出题，评卷在密封状态下流水作业完成。教考分离原则保证了考评工作的真实准确与客观。实行多种形式的考试制度，如将考试分为笔试和口试、理论考试和技能考试、开卷和闭卷考试、作业、小论文和小设计等形式。(三)学生学习质量监控l.学风建设监控主要监控学生的学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、道德品质等方面。通过学生到课率、学习成绩、技能竞赛成绩、“双证书”率等指标进行考核。2.考风建设监控把考风建设作为学生学习质量监控的重要内容。成绩考试考核是督促学生学习的有效手段，诚信的学风也是思想政治素质的重要指标，因此必须加强考风考纪监控。通过考场秩序、违纪率等指标进...