市级以上各种教研活动获奖教师奖励办法和实施方案为了切实加强师资队伍建设，促进教育改革向纵深发展，促进教师的专业成长，促进教研组间的相互学习和交流，形成一种积极向上的浓厚教学氛围，推动教育教学质量的整体提高，以校木硏修为轴，总体上把推进教师专业化发展落到实处，特制定如下大学区主题教研活动实施方案。一、指导思想以先进的教育教学理念为指导，以课程改革为着眼点，关注学科内涵和发展,关注学校教学的文化基点，关注课堂教学实际和教师的需求，关注学生的切身发展，通过开展“主题教研"活动，实现“人人提升，共同成长”的目标，促进教师专业化发展，整体提高学区教育教学质量。二、主要目标1.创新教研形式，校木研修为抓手，课题研究为龙头，增强硏究意识，进一步引导教师以问题研究为载体，以硏究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业牛活方式。2.促进教师之间加强专业切磋和合作，人人参与，共同分享经验，交流思想观点，互相学习，彼此支持，共同成长。3•构建学习型学校，促使教师形成读书学习与反思的习惯，促进校木研修向纵深发展，丰富教研组活动内容，提高学区教研活动质量和水平。三、工作思路从教育教学的实践中存在的问题和困惑入手，通过交流探讨，对具有典型意义的、有探讨研究价值的问题进行归类、分析、综合，以典型问题为突破口，将---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其上升为教研的主题，面向全体，全员参与，教育行政领导、教硏员、教师三位一体，按照“问题—设计—行动—反思—总结—推广”的活动流程，有目的、有计划的开展反思、学习、研讨、实践等研究活动，在学区内，充分发挥各校的长处，将集体备课、教学会诊、学习制度、教学反思等制度有机融合，增强教研的实效性，实现以研导教、以教促研的目的。四、实施步骤1.提炼和上报主题（1）确定学区方向性主题，本学区确定的方向性主题为：①继续新课程背景下的有效课堂教学研究，在问题解决中，小学生模型思想建立的案例研究等课题研究工作。②自主学习、合作学习、探究学习在课堂教学中的渗透研究。（2）各教研组以以上方向性主题为背景，结合本校、本学科的教学教研情况，确定学校教研组的研究主题，学校要保证每个教研组必须有一个明确的研究主题，对共性问题可形成全校性主题开展研究。（3）各教师根据自身的备课、上课、作业、辅导、测试、听课、评课及班主任工作、学生德育工作等教育教学活动，结合学校或教研组研究主题确定个人研究点。2.制订主题教研活动计划①确立了教研主题后，根据实际情况组建研究小组。研究小组可以是原学科教研组，也可以是根据问题另行组合，研究小组根据每一个教师的特长和能力,联合或分工承担具体的研究任务。②针对主题做好时间安排，明确各阶段的研究任务和工作方法，确定各阶段需要达成的研究成果。③明确主题研究所需的学习资料、培训、业务指导等条件。3.实践研究(1)以学科教研组或主题教研小组作为活动的主体开展研究。①抓好教研组或教研团队专项学习工作，建立主题教研学习资料库。教师查找有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---关资料，筛选对自己所承担的主题有帮助的材料，学习一些与研究主题接近的理论、经验，进行自我“充电"，自我补课；或以团队形式围绕主题集体学习教育理论、相关方法等，让每个教师都拥有自己的源头活水，从而有利于对问题的研究。②开拓创新，围绕研究主题选择适合的研究方式。各学校根据研究主题的内容及持点，选择适合的教研方式开展活动。女小通过教研组教研、网络教研、联合教研的组织与实施，解决共性口具有一定难度的教育教学问题；以课例研究为载体，通过“研究课"、“同题异构课"、“跟踪课"、“预约听课''等形式，逐步形成研究课、公开课、示范课、过关课与常态课、常规课、优质课的多元并存、共同发展。③及时总结，开展持续研究。积极开展阶段性总结，提炼行之有效的工作经验和指导方法，为进一步开展研究打好基...