《歌唱二小放牛郎》教案

《歌唱二小放牛郎》教案教学过程一,导入:这节课我们一起来欣赏一首叙事歌曲,提问,什么是叙事?二,大屏显示叙事歌曲含义,齐读一遍三,导入课题:今天我们欣赏的叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》四,故事简介五,放视频六,完成问题1,你知道刚才的演唱形式吗?2,你还知道哪些演唱形式?七,导入合唱版本的《歌唱二小放牛郎》八,问题,你听听合唱版的和独唱版的在速度情绪力度表现力是有区别吗?听完学生回答,老师总结评价九,简单的介绍词曲作者,以及创作背景,爱国和珍惜和平,以及学习英雄的精神十,一段一段的学习分析歌曲,完成表格和作业。1,一,二段,听一遍,完成选择题,2,学生体会练习,尝试快速和中速完成。3,总结:叙诉一个事情的力度速度可以有一定的变化,但是有个最基本的底线4,听第三段,完成选择题,5,学生体会练习,尝试力度和演唱的表现改变对歌曲情绪发什么了什么样的变化6,总结:力度以及演唱处理直接影响歌曲的意境的表达。7,听第四段,完成填空8,听第五段,完成对错题,9,学生体会,尝试强弱对比和没有强弱对比对这一段情境表达的影响10,总结:有了对比才能把敌人的狡猾表现的淋漓尽致11,听第五段,完成连线题12,学生体会,用轮唱来演绎,13,总结,用轮唱的演唱形式更能表现出这场伏击战的激烈,和痛快!十一,欣赏完思考:速度,力度,演唱形式,情绪这些音乐要素对于一首作品的表现起到什么作用?十二,学生回答,老师总结,大屏显示、十三这节课一直在歌唱二小,你们想对二小说些什么?十四,教师寄语十五,组织下课

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