老师的九种变身「老师」这个「传道、授业、解惑」的工作，到如今已经是面目全非。社会上诸多不学无术的泛泛之辈，只要是曾经上过一天讲台；或甚至一天也没上过就自称为「老师」。《海峡卫视》前两周的访谈中，与谈人肖锋提到，现今社会的「老师」这个称呼被极度滥用。无论任何一个人在社交场合遇上，都能称对方「老师」。「老师」彷佛是个俗称，不是个尊称。并且其中还经常夹杂着些另类的暗示，甚至是负面的想法。的确。「老师」这个「传道、授业、解惑」的工作，到如今已经是面目全非。社会上诸多不学无术的泛泛之辈，只要是曾经上过一天讲台；或甚至一天也没上过就自称为「老师」。更有甚者，才讲过几天的课或一堂课，就被捧为「大师」。相反的，许多饱读经书、天天泡在学校课堂上的「老师」们，反而备受忽视。打个比方来说，有个曾经在高科技公司上过三天班的业务人员，离职后就在市面上自称为销售总监出身，培训课一天三万。这类角色在培训界多如牛毛。还有数不清的名片上印有「北大」「清华」特聘讲师，事实上只是在名校下属或在外挂的某某班里讲一门课，这就让外界看着好像该员就是名校「老师」。严格的说，「老师」即使做不到以身作则，培养后人，至少也要能有专门的知识、高尚的情操与一定的授课场所和授业对象。可惜翻开现代「老师」的背后，许多人根本就是一门课从三十年前教到三十年后从未求改变、从未求进步；还有的连一点知识学问也没有，却也可以到处忽攸着成了「大师」。当今社会的「老师」至少有九种大变身：一、老师成了厨师：这种老师擅长「知识搬家」。讲课的时候没有自己的创新与见解，就把甲乙丙丁各家之长都来个「剪下」「黏贴」。最显着的例子就是搜索百度的某种课程，您会很惊奇的发现每个讲师的课纲都大同小异。有一天我随便翻阅了一下「会议管理」这门课，发现我二十年前所创出的一个会议「3:3:3」理论居然有两三种版本来诠释。更可笑的是我经常讲的7:38:55定律，是美国洛杉矶的一个学者的研究结果，其内容谈的是沟通方式的比例；可现今许多美容美仪的课堂上也当它为衣着服装的比例应用。「知识搬家」固然无可厚非，但是厨师炒菜以前的食材选择，也得先看清楚才行，不能以讹传讹，贻笑大方。二、老师成了会计师：这种老师锱铢并计，上课不好好讲课，等下课才叫学生去补习，也就是把精华的部份不解说，等着赚钱。在大学这样的老师当然不多,高校以下的就多的很了。学生不喜欢这种自私的老师，但为了升学没有办法，只得委曲求全。还有一些老师把学生当成菜一样的因材施教，好学生就给好菜，差的学生就给比较差的教学。学生当然也不喜欢这种老师，因为学生会感觉出来不公平。不过，很多家长很赞成这种老师，因为他们打分数的时候可会一板一眼，清清楚楚。三、老师成了律师：90后的学生喜欢争取权益，会到老师面前打小报告，对其他同学斐短流长。老师就要兼差担任法官和律师的工作，对这些学生间的问题做出点评。有些老师不知不觉的卷入是非圈里头，不但没有帮忙里出头绪，倒是让学生感到不知所措。这种情形高中最多，还有大学一二年级。我的「学生百问」栏目里经常有这样的学生求助，说老师偏心，该怎么办?四、老师成了医师：「解惑」就是一种「解脱」。老师也是顾问和医师，为企业把脉和出谋划策，这是无可厚非的责任。老师解惑也是主动了解学生的问题，看看是否可以帮他们找到答案。当然这要花自己很多时间和耐心,不过除非学生很亲近你,他们的真正问题多半很保留。还有，现在的老师为了怕惹麻烦也很少老师愿意这样做。五、老师成了化妆师：这种老师把上课当成演艺厅，上课表演的很精采，可是没有甚么内容，学生也不喜欢这样，勤学的学生会喜欢有料的老师。老师要有课前的准备，搜集很多课外的资料,然后能够引导学生知道很多案例和故事，特别是如何实践到生活和工作里面。市场上很多的「大师」经常说上课很容易，也不过是抛出几个案例给大家研究，最后收个尾而已，根本不负责任。还有的唱做俱佳、声泪俱下像个演员，实则空洞无一物，很干。六、老师成了牧师：为甚么是牧师呢？因为很多老师会像是传道士一样，把自己的学问和知识用宗教的情怀教导给学生。你...