关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施办法为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，切实减轻过重学生作业负担，促进学生身心健康发展，**市教育局组织制定了《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施办法》。一、工作目标全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《**省教育厅等十四部门关于印发〈**省中小学生减负工作实施方案〉的通知》等文件精神,建立义务教育学校作业长效管理机制和监督检查执行机制，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，实现“轻负担、高质量”，切实减轻学生过重作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展。二、管理办法（一）负面行为清单1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能力的集体性作业。2.严禁布置超越学校规定的时长控制量的课后作业。3.严禁布置未经教师先做或存在偏题、怪题、错题的作业。4.严禁布置惩罚性、重复性、随意性作业。5.严禁不加选择地以翻印成套试卷或练习册代替作业。6.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。7.严禁使用微信、QQ或钉钉群、APP等电子方式布置作业。8严禁在班级微信、QQ或钉钉群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬等。9.严禁家长或学生代批作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。10.严禁教师对作业只布置不批改、批改方式随意、评价方式单一或评价无针对性。（二）学校管理职责1.建立领导机制。校长是减轻学生过重学业负担的第一责任人，学校应建立以校长为第一责任人的加强作业管理领导机制和以分管教学副校长为直接责任人的加强作业管理业务指导机制o进一步强化管理和业务指导，杜绝作业环节成为学校教学管理“盲区”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.健全管理制度。学校是加强作业管理的直接实施者，应以“控总量、提质量、强能力”为基本要求，建立健全本校作业管理制度。进一步明确教务（导）处、年级组、备课（教研）组、任课教师在作业管理中的职责，要特别注重加强作业管理顶层制度设计中的“闭环管理”。3.压实管理职责。备课（教研）组是集体备课的实施单位，对该学科作业的量与质负直接管理责任。年级组是该年级作业总量的直接管理者，主要负责统筹协调、平衡各学科作业总量。教师是作业管理的直接实施者，应将每天课后作业总量（中等生完成时长）报年级组,并自觉配合年级组的总量调控。教务（导）处是学校作业管理制度的实施部门，主要负责检查备课（教研）组、年级组、任课教师落实学校课程开设和作业管理制度执行情况，采取措施及时制止和纠正违反学校课程开设和作业管理制度的行为。4.强化日常检查。学校应通过信息化手段或制作专门簿册，对备课（教研）组的集体备课（特别是备作业）、年级组的作业总量调控、教师每天布置作业内容与完成时长等进行登记，并以周或月度为单位定期开展检查。要对教师翻印成套试卷的量实施学期总量管理，严控以试卷代替作业。要采取定期检查、随机抽查、作业展览、问卷调查等途径，对教师布置作业的选题、批改、讲评、反馈等进行综合诊断,确保做到作业减量提质。5.加强校本研修。学校应把提升教师专业素养作为提---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---高作业质量的突破口，建立并不断完善校本研修制度，将作业设计、考试命题设计等作为学校教研工作重点，制度化、常态化开展校本研修，并做到有计划、有记录、可查询。6.推动家校协同。学校要规范设立家长学校，健全日常运行机制,配备至少1名专职家庭教育指导教师。要开发不少于1门家庭教育校本课程，每学期分类面向家长授课不少于6课时，开展父母大讲堂不少于一次，同时辅以线上线下相结合的形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科...