合肥市中小学体育教师基本功比赛办法及评分标准一、理论部分（分值比例20%）（一）教学设计（分值比例15%）1、要素分析：指导思想——教材分析——学情分析——教学目标——教学流程——教学评价等文本。要素分析评价标准（5分）2、撰写教案：根据指定教材，按规定格式，撰写一份完整教案。教案评价标准（规定格式，10分）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要素分值评价标准扣分指导思想1与时俱进而不失合理性，与学生的心理特征和认知水平相适应。最多扣至0.5分教材分析1教材价值判断准确；对学生的作用认知清晰；教材的重难点把握恰当；学生对教材的熟悉度与喜欢度分析。最多扣至0.5分学情分析1学生身体素质水平的把握；学生学习能力的估计；学风与班风的分析。最多扣至0.5分教学目标0.5教学重点清楚，教学设计的主线明晰；注重教学目标的层次，教学的个性化特征明显。可操作程度强，符合课程标准和学生实际。最多扣至0.2分教学流程1教学结构合理，符合学生身心发展规律；教学组织手段多样化；教学方法恰当；与以上分析相呼应。最多扣至0.5分教学评价0.5评价主体多元化；评价方法多样化；评价内容全面而有效。最多扣至0.2分总分教案分值评价标准扣分（二）评课（分值比例5%）观看一节体育教学录像课，写出评课分析报告。评课评分标准（5分）二、实践部分（分值比例80%）（一）广播体操、武术操（分值比例10%）1、比赛内容---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学目标2根据教学设计的内容，准确书写教学目标；教学目标撰写清晰、明了与具体；主要目标突出，目标层次分明、语言简练。最多扣至1分课程结构2教学阶段清晰明了，时间分配合理；各部分内容合理，符合学生身心；整体上连接紧凑，一气呵成。最多扣至1分教学方法2教学方法有针对性，符合学习规律；体现现代教学方法与手段；方法依附于一定的教学模式。最多扣至1分学习方法2练习的设计与安排，符合学生学习起点；教法与学法能有机地统一；学练方式有利于促进学生的学习兴趣；有利于目标达成。最多扣至1分教学组织2场地及其辅助器材利用合理；队型设计合理有效；队伍调动规范有效。最多扣至1分总分分值标准4.5~5.0能够准确的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的亮点和优点；对教师上课中的问题点及其不足有明确的判断，并提出合理有效地解决方案。3.5~4.4能够基本的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的优点；对教师上课中的问题点及其不足有基本的判断，并提出有效地解决方案。2.5~3.4能够基本的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的优点；对教师上课中的问题点及其不足有基本的判断，并提出一般性解决方案。2.5以下对教师教学的基本原则把握不准，不能够发现上课教师的优点、问题点及其不足，提不出解决方案或观点错误。广播体操：《七彩阳光》、《舞动青春》。武术健身操：《英雄少年》[参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》]。2、比赛方式各代表队成一列纵队站位进行比赛（如图）。出场和入场由引导员带入场内。武术健身操按规定统一发声。广播体操和武术健身操连续进行展示。3、评分方法广播体操与校园武术操采用集体评分方法进行。设裁判长1名，裁判员4名，记录员1名。裁判长参与评分。同时，裁判长还应对展示中的违纪行为进行单独扣分。最后得分为5名裁判员评分去掉最高分和最低分，取中间3名裁判的平均分，减去裁判长的违纪扣分。违纪主要为：没能及时检录、不服从展示位置安排、队员之间随意交谈、展示时接受场外暗示、本队其他人员进入展示场地等。裁判员的扣分最小单位为0.1分。4、评分标准（广播体操、武术操）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）队列队形（分值比例10%）1、组队以各地级市代表队为参赛单位，。每队指定一名队员为指挥员，其余所有参赛队员为练习者。参赛队应着统一的运动服装。2、展示内容在一个排球场范围内，2分钟时间内完成指定内容，包括原地和行进间两部分内容，各项指...