二年级语文下册第六单元24画家和牧童教案3鲁教版

教学目标:1.会认13个生字,会写12个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。信息资料:生字卡片、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。教学过程:第一课时一、激趣启思。1、师:今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?(课件出示:戴嵩和牧童)2、指名读他们的名字,去掉拼音读“戴”:咱们班有姓“戴”的吗?(如果没有,建议学生回去可以调查一下周围的人。)3、了解戴嵩吗?指名说说,教师出示“我知道”的内容。4、(板书:画家牧童)齐读;你发现了什么?猜猜我为什么这样写?(因为戴嵩是大人,是画家;牧童是小孩,是放牛的)那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢?[一大一小书写课题,意在引起学生思维的碰撞,激发探究的欲望,为下文提升文本价值奠定基础。]二、自主探究。1、学生轻声读课文,划出生字,反复地多读几遍。2、同桌合作做“你指我认”的游戏:一个人拿卡片,另一个人读生字,遇到不会的放在一边,同桌互相帮助识字,看哪组合作的最好。3、指名当小老师领读:带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。4、参加“智慧乐园”:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,聪明的孩子们,你们能摘到智慧果吗?注:字音——惭can愧、蔼ai扩词——批、驱、蝇动作表情识字——惭愧(什么时候有过这种感觉?)、抹、戴、翘、拱联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。[用孩子喜闻乐见的方式巩固识字,调动学生多种感官参与,利于提高识字效率。]5、写字:抹、挤、拱、批评、决(1)、观察体会:这几个字有什么特点?(2)、教师范写:你们想让老师指导写哪个字?学生自由选择。(3)学生练习书写,教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字。三、对比感知。1、检查读文,师生共同评议,重点纠正字音和难读的句子。2、默读课文,思考:对于戴嵩的画,大家是怎样评价的?(1)出示商人、教书先生和牧童的话,学生练习有感情地朗读。(2)结合插图学生想象:其他人会说些什么?相机理解“纷纷称赞”[抓住不同人物的表现,引导学生品析文字,感受戴嵩画技的高超。]3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画?轻声读课文一、二自然段。(1)怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?学生练习读、教师范读、指名读。(追问:你为什么这样读?)(2)重点指导这两句话:他的画一挂出来,就有许多人观赏。(戴嵩的画画得好。)他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了。(戴嵩画得很快。)(3)师:你们看,汉语中的“一”多神奇啊!你还能举出这样的例子,夸夸它吗?[在对比感悟中加深体验,适时进行语言训练,利于提高学生感知和运用语言的能力。]四、总结:大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢?我们下节课再来研究。第二课时一、回顾导入:1、上节课的生字朋友你们还认识吗?师生对口形猜字,开火车读生字。2、通过学习我们知道对于戴嵩的画,大家赞不绝口,可是小牧童却说说他画错了。二、读文品悟:1、轻声读课文5、6自然段,看看你读懂了什么?2、观察图画,想象当时的情形:人们又会说什么?3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话:练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。4、自由组合分角色朗读全文。[通过牧童和围观人态度的对比,在多种朗读中感受文本,体会出牧童的实事求是和戴嵩的谦虚。]5、深入思考:(1)读到这里,你想说点什么?想对谁说?指名任意说。(2)课题这样写合适吗?(教师重新写“牧童”,字的大小和“画家”一样大。)[在学生自主感悟,多向交流中体会人物的美好品质,此时改写课题水到渠成。]律动:配乐欣赏中国画家的作品。[融律动和中国画的欣赏于一体,拓展了文本资源,使学生感受到了艺术的熏陶。]三、拓展延伸:重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》,请学生为他们的画配上话,想怎么写就怎么写,能写几句都行。[写话训练在低年级就应该引起高度重视。学生自主选择内容,削减了写话的难度,给学生自由的空间,利于激发学生写话的兴趣。]四、规...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

笔杆子文秘
机构认证
内容提供者

为您提供优质文档,供您参考!

确认删除?