教学目标：1、帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。2、使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。重点难点：重点是使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。难点是掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。教学教程：（一）、复习旧知用竖式计算32×2＝321×3＝431×2＝说说你是怎么算的？（二）新课教学：1、引入新课。课件出示主题图，新年快到了，王老师准备给大家买一些连环画作为礼物，从图中，你了解了哪些数学信息。请学生看图口头表达图中所表示的意思。2、探索算法。教师引导学生进行语言表达，简要概括，并板书题目：板书：王老师买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？（1）可以怎样列式解决这个问题呢？引导学生独立思考后列出算式。18×3=（2）你用什么方法计算出结果的？想好后在小组内进行交流。（3）指名汇报。让学生会采用不同的方法解决问题，培养学生对知识活学活用的能力。3、指导竖式算法。（1）计算18×3，写成竖式该怎么写？先乘哪一位？（个位）结果是多少？（3×8＝24）（2）个位上的积满十怎么办？（个位上的积满十应该向十位进位，个位积是24，4写在个位上，2写在十位上，写得小一点。）（3）再乘哪一位？（十位）（4）在竖式中，对进到十位上的数该怎么处理？（在竖式中，进到十位上的数应该加上）（5）指导看书：引导学生认真观察、比较这两个竖式。一个加法算式：18一个乘法算式：1818×3+185454(6)找出异同点：相同点：结果一样，都有进位“2”。不同点：竖式的写法不一样。算理一样，乘法比较简便。（7）引导学生归纳笔算乘法的算法。（8）练习反馈：课本第76页的“做一做”。27×2=15×5=214×3=巡视、指导学习有困难的学生，进一步掌握进位乘法的计算方法。指名板演，说说计算方法。4、小结归纳。谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的？引导学生回答、归纳：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。（三）巩固练习。1、判断：下面的计算对吗？把不对的改正过来。(1)18127×2×326561(2)课本第77页第1题。列竖式计算12×8=13×7=16×6=14×5=18×3=17×4=（3）指导学生完成练习十七第2－4题。①每筒有12个羽毛球，7筒一共有几个羽毛球？②每辆面包车可以坐17人，每辆小轿车可以坐5人5辆面包车可以坐多少人？13辆小轿车可以坐多少人？指导学生理解题意，先自己独立解答，然后在小组内交流。指名汇报，说说你是怎么想的？四、板书设计。王老师买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？18×3＝54（本）181818×3+185454用乘法计算比较简便作业设计1、笔算。31×3＝12×4＝243×2＝312×3＝123×4＝216×4＝2、交朋友，把积相同的算式连接起来。39×2224×415×618×56×13112×83、解决下面问题。（1）黄花有32朵，红花是黄花的3倍，红花有多少朵？（2）201班第一小组同学拍皮球，平均每人拍111下，6人一共拍了多少下？