关于编写课程教学大纲教案的有关规定

关于编写课程教学大纲教案的有关规定关于编写课程教学大纲的有关规定课程教学大纲是组织教学和编写教材的依据。它规定了课程的知识、技能的范围、体系、教学进度和教学法的基本要求。高质量、体现现代科学精神和我院办学特色的教学大纲。一、课程教学大纲制订原则1、各专业教学计划中所列的课程均须制订符合规定的课程教学大纲。2、课程教学大纲应安排教学经验丰富的教师或教学小组编写初稿,交教研室集体讨论制订,系主任审核后送学院教务处。3、课程教学大纲的格式及内容要与本指导意见格式统一,并力求文字严谨、意义简明扼要、名词术语规范。4、课程教学大纲要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变,突出我院的人才培养目标和办学理念与思路,注重学生能力的培养。5、制订课程教学大纲要符合教学计划整体优化的要求,从本课程在人才培养中的地位及作用的角度,设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排,注意相关课程的联系与分工,以避免课程内容的重复与遗漏。二、课程教学大纲的基本内容及格式《××××》课程教学大纲(一)大纲说明:1、课程简介:指课程名称(中文/英文)、课程编号、学时数、学分数、考核方式等。2、教学目的与要求:教学目的指学生学习该课程后,在知识、素质和能力等方面应达到的目标;要求须按了解、理解、掌握三个层次写明课程的内容和要求,尤其应突出能力培养方面的要求。3、课程与其它课程的联系:指出本课程的先修课程及后续课程,提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。(二)大纲内容:1、教学方法与手段:指教师在教学活动中为达到特定教学目的而采用的方法,如讲授法、讨论法、练习法等;教学手段包括传统教学手段和现代教学手段。2、教学内容与目标:教学内容包括实践性教学环节,理论课应以教材为中心,以基础知识为主并包涵本学科前沿动态的介绍和分析。教学目标应将学习程度分为了解、理解和掌握三个层面,主次分明、重点突出。3、教学重点与难点:要求分章节编写该课程的教学内容,按章编写重点、难点。4、考试范围与题型:考试范围与分数比例、题型与分数比例。5、课程教学改革设想:指围绕能力培养为中心,在教学方法和手段方面进行教学改革的设想。(三)大纲附录本文:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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