新版谈初中物理教学与综合实践活动的有机结合汇编

新版谈初中物理教学与综合实践活动的有机结合汇编【关键词】物理教学;综合实践活动;结合【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(202x)16―0109―01综合实践活动以学生的知识经验与生活体验为核心,注重把学生从书本知识引向生活实践,从课堂引向社会,从校园生活引向自然现象,让他们在开放的学习模式中拥有自己的学习空间和思维天地,获得积极的体验,真正培养他们综合实践能力、科学探究能力和创新意识以及科学精神。因此,有计划、有目的、有组织地进行综合实践活动是物理课堂教学有必要的补充。一、综合实践活动是课堂的延伸物理综合实践活动是在物理课堂之外有目的、有计划、有组织地开展的各种物理学习和探究活动,其形式多样,可以是科技讲座、物理竞赛、论文写作与评比等。如,在学习“重力”的知识后,可以组织学生观看神舟九号飞天的视频,并让学生以“如果重力消失了”为题,写一篇科幻小论文或设计一个场景。又如,在学了有关“浮力“的知识后,可以让学生自制密度计等;还可以是对生活中的一些物理或自然现象进行课题研究。如,在学习有关“物态变化”的知识后,可以组织学生对云、雨、雾、露、雪、冰雹等自然现象的成因进行研究。另外,综合实践活动的时间不受学校课时限制,可以利用课余、周末、节假日以课题研究的方式进行学习,可以一天,也可以几天,甚至一周、数周。如,学习完“能源”以后,可以以“家乡的新能源”为课题,让学生利用节假日对我市的风、光、水、电基地进行调查了解。二、综合实践活动真正实现了“理论与实践”的有机结合物理学科有其特定的教学目标,在课堂教学中,比较注重知识目标的达成度,即强调学生对基础知识和基本技能的掌握程度。而物理综合实践活动的重要特征是知识技能的应用和实践,有比较具体的实践内容。如,在学完“电磁及电器”后,设计了“水位自动报警器的设计和制作”这一综合实践活动,这个活动属于小制作、小发明。在活动过程中,要求对水位自动报警器的功能进行简单的说明(要求在水位上升到一定高度时能自动报警),学生自己寻找水位报警器的制作原理,自己设计方案,自己动手制作。学生很快就找到两种原理:浮力原理和水的导电性原理,并设计了两套不同的制作方案,来向我汇报。

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