学习家乡文化提升语文素养【摘要】新课程标准指出：义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，自然风光、文物古迹、风俗民情等都可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。【关键词】家乡文化；语文素养【】G623【文献标识码】A扬州为国家首批历史文化名城，自春秋吴王夫差筑城以后，扬州几度盛衰，人文荟萃，名胜古迹和雅致园林众多，是著名的风景旅游城市，散发着无穷的魅力。2015年是扬州建城2500周年，然而作为一名扬州小公民，受各方面条件影响，农村孩子对家乡扬州知之甚少，个别孩子甚至一次都没去过扬州。作为一名农村教师，加强语文与生活的联系，拓宽语文学习的领域，开阔农村孩子的视野，促进农村孩子语文素养全面协调地发展，显得更加重要。古人说得好，“读万卷书，行万里路”。在进行《构建小学课外阅读体系，提升农村学生语文素养》的课题研究过程中，正值扬州建城2500周年之际，我便设想把课外阅读与---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生生活相联系，让生活促进学生自主进行课外阅读，让课外阅读提升学生的生活品位，提高学生的语文素养。于是，我有意识地组织了“扬州文化学习之旅”系列活动，引领孩子畅游扬州，了解家乡历史，学习家乡文化，提升孩子语文素养，收到了很好的效果。一、千里之行，始于足下因为经济条件相对困难，父母忙于工作，家庭教育意识落后，留守儿童、贫困儿童较多等原因，农村孩子大多常年身居乡土，眼睛只看见巴掌大的一片天空。他们心中向往着更广阔的世界，渴望不仅从电视中，也能在身边看到可爱的动物，欣赏美丽的风景，感悟伟人的情怀……“读万卷书，行万里路”，是我们学习文化知识，提高自身素养的有效方法，但“千里之行，始于足下”，对自己的家乡都无所知的话，还谈什么行万里路呢？家乡是每个人的根啊！2015年扬州建城2500周年，扬州城庆活动80多项，贯穿2015年全年，这是扬州的大事，也是孩子了解扬州，学习家乡文化，提升语文素养的一个契机。于是，我召开家长会，阐述理念，获得家长的支持，为孩子办理游园年卡（1米4以下的孩子免费）游玩所有景点，学习家乡文化。同时我争取学校的支持，寻求课题组老师的帮助，每个周末进行一次有组织，有计划的主题游，通过“扬州文化游”，农村孩子增长了见识，开阔了胸襟。同时，个别条件优越的学生家长也提高了认识，主动带孩子见识更广阔的世界。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、扬州历史，了然于胸作为一个小公民，应该首先了解家乡扬州2500年的历史，于是我们的第一站就是扬州博物馆。为了让孩子所得更多，出发之前的五天，我们搜集相关历史资料，印发给学生学习，有条件的孩子在家里网上搜集学习了解更多的知识，学生自发设计知识卡片，争取现场能用上老师的扩音器当小老师进行解说。出发之日，孩子的喜悦可想而知，旅途之中，我们又充分利用时间，让孩子们畅所欲言，说说自己对扬州历史的了解。到了博物馆，孩子们激动万分，每个版块都让他们自豪与惊叹。由于有了充分的准备，小老师们的解说大方，清晰流畅，让我不得不感叹我们的农村娃走出了那个狭小的空间，也能绽放无限的光彩。“家乡历史游”主题中，我们趁热打铁，先后参观了春秋时代的邗沟（中国最古老运河段），汉代广陵王墓，隋代炀帝陵，南北朝古刹大明寺，唐宋古城遗址，唐鉴真纪念堂、“唐宋元明清，从古看到今”的文昌路……在一次次查找资料、制作知识卡片、充当小小解说员的过程中，学生们对扬州历史了然于胸，增强了小主人公的意识。三、扬州诗文，丰富积累“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。诗篇让扬州名传千古，家喻户晓。自古扬州繁盛，风景优美，古人留下了许多诗篇，是一笔宝贵的文化财富。于是我们进行了主题“扬州诗文诵”，搜集关于扬州的诗词百首，杜甫---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---...