藏语语文教学方法探析摘要：在藏语教学活动中，要以学生为中心，以学生为本,以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发现和解决问题。在这种教学过程中，特别重视学生主体性间的交互活动，倡导小组合作式学习，尽可能地增大学生学习的自由度让学生更为自觉地、主动地获取新知。而“自主、合作、探究”的学习方式是指学生在老师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习丰富语言的积累，培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作的目的。三者不仅互为一体，还互为促进，使小学藏语语文课堂进入到一个新的境界那么，在藏语语文教学中如何体现“自主、合作、探究”的学习的呢？关键词：藏语教学；方法；初探Abstract：intheTibetanlanguageteachingactivity,musttakethestudentasthecenter,takethestudentasthis,takethedevelopmentofstudentsforthis,letthestudents，participationtostudents，interestandinnerneedasthefoundation,advocateofstudents，autonomous---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---learning,independentpractice,independentexploration,tofindandsolveproblems.Intheteachingprocess,payspecialattentiontotheinteractionbetweenstudents?subjectiveactivity,theadvocacygroupcooperationinthelearning,asfaraspossibletoincreasestudents'learningdegreesoffreedom,letthestudentsmoreconsciously,activelyobtainknowledge・Andindependently,cooperation,andexplorevwaysoflearningistopointtostudentsinteacher，sinspirationandhelp,takethestudentasthemainbody,givefullplaytothegrouplearningandtheclassofthestudygroupeffect,tolearnbycooperation,richlanguageaccumulation,cultivatethestudents'activeexplore,unity,cooperation,innovationspirit.Independentcooperation,andexplorethefoundation,thepremise,cooperationistopromotetheformofindependent,theinquisition,way,exploreisindependentandcooperativepurpose・Thethreeareabodynotonly,alsopromoteeachother,maketheprimaryschoolTibetanlanguageclassroomcometoanewrealm.So,intheTibetanlanguageinChineseteachinghowtoembodyuindependently,coopera.tion,andexplore"learning?Keywords：theTibetanlanguageteaching；Methods；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---que中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：一.教学中要以自学为主体，扩大主动学习面多精神让学生知道如何在教材中抓住重点内容自主学习。学生已经懂的教师不讲，学生通过自己读书思考能学会的教师不讲，学生通过伙伴合作学习能解决的教师不讲，重要的问题教师有意讲不清楚，设计教学环节让学生自己去搞清楚。如今的藏语语文教科书一改过去的老面孔，如沐春风，充分体现人文关怀，每一个单元都是一个鲜明的主题。教学时，尽可以让学生从中选取自己喜欢的，感兴趣的内容作为重点来学，并试着与学生一起来学课文，而不是教师一味地讲。从而构建一个让学生根据已有的知识和经验，通过主动探究式的练习活动，主动获取知识，并发展探究能力，养成积极探究未知世界的意识。在教学中，教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么。依据他们的学习情况选择最适合的教学方法，灵活的安排每一个教学环节，而不是机械的执行课前的教学设计。教学中要给学生充分的学习时间。一节课要给学生一半以上的时间去读、去思、去说、去写，让所有的学生充分活动起来。不要把学生的读书活动和动笔操练作业一起布置，避免学生为了完成书面作业而虚化了读书思考，也不能以尖子生读书的速度来安排读书时间，应当有较充分的时间让所有的学生按---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自...