南京理工大学关于制定本科培养计划的原则指导意见本科培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体实施方案，是安排教学内容、组织教学活动、进行教学管理和质量监控、推进教育教学改革的指导性文件。为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《南京理工大学“十二五”人才培养专项规划》、《南京理工大学关于全面提高高等教育质量的若干意见》，学校决定对本科生培养计划进行全面修订。为保证本轮本科人才培养计划的制定工作顺利进行，提出如下意见。一、指导思想遵循党的教育方针和教育教学的基本规律，面向国家与社会发展需求，结合学校人才培养目标定位，以促进学生的全面发展和个性化发展为根本，构建特色高水平研究型大学多样化本科人才培养体系，培养“基础宽厚，知识、能力、素质协调发展的高级专门人才，造就一大批具有国际视野，求真务实，能开拓创新、引领发展的工程精英和社会中坚。”通过本科培养计划的修订，构建“宽基础、精专业、多模块”的课程体系；努力探索教育教学改革的新途径，推进研究性教学改革，引导学生自主学习；强化实践教学，完善实践教学体系；贯彻因材施教原则，建立以学生为中心的培养模式；培养学生创新意识，促进学生个性化和多样化的发展，增强学生的可持续发展能力和社会适应性。二、基本原则1．适应社会需求。根据教育部专业人才培养规范、高等工程教育专业认证标准、卓越工程师教育培养计划的要求，结合我校的办学目标和本科人才培养定位，认真分析我国社会发展以及工业化、信息化建设进程中对人才知识、能力、素质的要求，以国内外同类专业人才培养定位为参照，明确专业人才培养目标和定位。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2．体现学科特色。专业培养计划要充分体现学校的办学传统与学科特色，灵活设置具有鲜明特色的专业教育课程；课程设置要体现系统性、前瞻性，要反映本学科专业的基本理论知识及最新研究成果；要有效整合课程，科学地处理好本、研不同培养层次课程之间的衔接；培养具有南京理工大学特色的高素质本科人才。3．以学生为本。课程体系的构建要遵循人才培养规律，充分考虑当代大学生的人格特点、心理需求和学习特点，为学生充分发展自己的志趣、特长与潜能创造条件。一切从学生出发，统筹学科专业与师资队伍建设、实验教学条件建设，防止学科中心主义，杜绝因人设课。4.大力加强实践。处理好理论与实践的关系，把培养学生的实践能力落实到各个教学环节。要精讲多练，通过作业、讨论、实验等教学环节，培养学生运用理论分析解决实际问题的能力；通过综合实验、项目课程、课程设计、学年论文、毕业设计（论文）、科研训练、竞赛、社会实践等培养学生综合能力、创新意识，增强社会责任感。5.与国际接轨。树立国际化的教育理念，研究国际高水平大学同类学科的培养方案及课程设置特点，参考国际认证标准设立课程；积极引进国外高水平大学成熟的国际课程和优秀教材；全面开展全英语专业教学建设，开设全英语课程，加速与国际接轨。6.加强基础教学。大力提高基础课程的教学质量，推进基础课教学内容改革，改革基础课程教学模式，开设多类型、多层次科学、技术、人文社会科学基础课程模块，为学生后续学习打下坚实基础，为实现宽基础、多样化的培养目标提供保证。三、课程体系1.总学分。4年制专业总学分理工类专业控制在180学分以内，其他类专业控制在170学分以内。课程性质分为必修与选修两类，理工类专业必修160学分，其他类类专业必修150学分，所有专业均需完成选修20学分。2.课程结构。课程分通识教育课程、学科教育课程、专业教育课程、个性发展四大类。具体学分分配如下：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课程体系结构一览表课程类型课程性质理工经管、文法、外语、艺术通识教育课程（学校平台课程）必修思想政治教育类15外国语类8军事体育类8创新创业类2选修8学科教育课程（学院平台课程）必修≥49≥34专业基础必修≤70≤65专业方向个性发展选修专业进阶20合作项目兴趣拓...