多普勒效应编写人田素云审核人田素云【学习目标】1．知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别。2．知道什么是多普勒效应？3．知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。4．能运用多普勒效应解释一些物理现象。【教学过程】一、小组讨论并展示交流问题1：什么是多普勒效应？（由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应．）问题2：能现场做实验吗？请学生讨论发表观点．演示实验1、用音叉在学生耳朵边运动．2、用录音机在教室边放音乐，边运动．问题3：人的耳朵能听到任何频率的声音吗？（不能）问题4：怎样划分呢？(频率低于20Hz的属于次声波，频率高于20000Hz的属于超声波，人耳大约能听到20Hz——20000Hz的声波．)问题5：次声波有什么用途呢？（次声波的衍射能力强，可以探知几千米以外的核试验．）问题6：超声波有什么用途呢？（声纳、B超等）多普勒效应：⒈多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应，是由多普勒首先发现的。⒉产生原因：①波源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，而频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数②波源和观察者相对于介质都不动：---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---单位时间内波源发出的完全波的个数A=单位时间内观察者接收到的完全波的个数观察者接收到的频率=波源的频率s③波源相对于介质不动，观察者朝向波源运动：观察者在单位时间内接收到的完全波的个数增多，即接收到的频率增大波源相对于介质不动，观察者背向波源运动：观察者在单位时间内接收到的完全波的个数减小，即接收到的频率减小④观察者相对于介质不动，波源运动：⒊规律：①波源与观察者相互接近，观察者接收到的频率增大②波源与观察者相互远离，观察者接收到的频率减小⒋实质：波源的频率并没有变化，是观察者接收到的频率发生变化⒌多普勒效应是波动过程共有的特征应用举例：⒈根据声调的变化判断物体的运动方向和快慢：如铁路工人判断火车的运行方向和快慢、战士判断炮弹的飞行⒉测定物体的运动速度：如交警测汽车速度、用光的多普勒效应测天体的速度【典型剖析】1．关于多普勒效应，下列说法正确的是【BD】A．只有机械波才能发生多普勒效应B．不仅机械波，一切波都会发生多普勒效应C．多普勒效应的发生是因为观察者接收到的振幅发生了变化D．多普勒效应的发生是因为观察者接收到的频率发生了变化---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---波源向右运动，使右方波面变得密集，左方波面变得稀疏，即右方的波长变短，左方的波长变长a.当观察者在波源右方时，单位时间内接收到的完全波的个数增多，即接收到的频率增大b.当观察者在波源左方时，单位时间内接收到的完全波的个数减小，即接收到的频率减小s1s2s2．如图所示，由波源S发出的波某一时刻在介质平面中的情形，实线为波峰，虚线为波谷，设波源频率为20Hz，且不运动，而观察者在1s内由A运动到B，则观察者接收到19个完全波。波速为340m/s，则要让观察者完全接收不到波，他每秒要运动340m。3．课本44页问题与练习第3题。【课堂练习】1．下列关于多普勒效应的说法，正确的是【CD】A．只有声波才能发生多普勒效应B．当观察者靠近声源时，听到声音的音调升高，说明声源的频率升高了C．当声源和观察者同时以相同的速度向同一方向运动时，不会发生多普勒效应D．火车离站时，站台上的旅客听到火车的汽笛音调降低2．当人听到的声音的音调在不断降低，可能的原因是【AC】A．声源与人均静止，声源的振动频率在逐渐减小B．人静止，声源的振动频率不变，但声源在匀速远离人C．人静止，声源的振动频率不变，但声源在匀加速远离人D．声源位置不动，人在匀速远离声源【教学后记】---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---SAB