探究决定导线电阻的因素三维目标1、知道什么是电阻，道电阻定律，了解超导体及其发展前景。2、通过通过决定导线电阻因素的实验，学习使用变量控制法3、从猜想～研究方法～实验操作等一系列探索过程，发展思维能力．重点电阻定律难点电阻率课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教（一）新课引入（一）提出问题，引入新课1、为了改变电路中的电流，应该如何操作？根据欧姆定律可知，只要增加导体两端的电压或降低导体的电阻即可．2、给定一个导体，如何测量它的电阻？（学生自己设计电路）在已知电阻的大约数值的情况下，该用内接法还是外接法？从上述问题可以看出，导体的电阻与两端的电压以及通过导体的电流无关，那么导体的电阻与导体的哪些因素有关呢？（二）新课教学1、探索定律——电阻定律（1）影响电阻的因素可能有哪些呢：（材料、长度、横截面积、温度……）（2）解决办法——控制变量法（3）探究实验(思路)A、引导学生设计实验电路图，并与教师投影打出的电路图进行对比B、出示电阻定律示教板、说明板上的几种金属材料C、引导学生连接电路，并说明注意事项D、依次对三种金属材料的电阻进行测量E、对数据进行分析a）定性观察——R与材料、长度、横接面积有关---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---b）定理推导（2）电压表量程选择（0~3V)，注意正负接线柱。（3）注意滑动变阻器滑片初始位置。（4）检查无误后方可接通电源。（5）每测完一组数,立即断开开关,稍等片刻,再测下一组,共测三组。3、进行实验和分析论证让学生按自己的实验方案，完成教材中数据记录及分析。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学内容与教师活动设计因材施教4、评估与交流首先，让个别学生简要汇报实验结果以及概括结论。教师对各组实验结果的差异进行分析：系统误差和人为误差。（4）实施过程按如课本36页图2-1-2所示电路，依次将A、B、C三段电阻丝分别接入电路中，利用测出三段电阻丝电阻，并加以比较．应指出：B电阻丝长度是A的2倍，测出电阻也约为A的2倍．说明：①,C电阻丝与A等长，为了改变横截面积，C的两根电阻丝并排连入电路中，相当于横截面积增加1倍，测出电阻比A电阻小，约为A电阻的一半．②可以写成，其中对同一材料导体．不变，不同材料导体．不同．反映了材料导电性质，称作电阻率，用表示．③电阻率LRs，这提供了一种测量的方法．当㎡，m时，在数值上等于．强调：的大小由导体材料决定．的大小与温度有关，一般随温度升高而增大．实验3：把单独一根电阻丝接入前图所示电路中，测出电阻来，用酒精灯加热．再看电压表、电流表读数，可以计算出电阻，从而判断电阻增大了．④总结：电阻定律：导体电阻跟它长度成正比，跟它的横截面积成反比．公式：教学后记: