务实创新，着力推进特教管理精致化泰州市特殊教育学校我校是一所专业从事视障、听障教育的特殊教育中心校，现有从学前、义务教育到职业高中教育班级共17个，在校学生121名，一线专任教师40人。在市局的正确领导下，近年来，教师爱岗敬业，学生文明守纪，校园和谐稳定，学校事业发展态势良好。对照学校“十二五”发展规划的目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，自今年下半年起，我校在总结以往办学经验的基础上，切合学校办学实际，积极推行精致化管理，采取了一系列管理措施，并取得了一定的成效。简要汇报如下：一、坚持目标引领，强化团队共同愿景。为激发起全体同志奋发进取的内驱力，我们的做法是：广泛调研，虚心学习，精心梳理，人人参与，集思广益，形成共同愿景，不断增强目标引领力。先后多次开展专题研讨活动，组织教职工认真学习国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，学习借鉴市直各兄弟学校及省内外优秀特校的办学经验，总结本校发展的历史和现状，分析存在的问题和不足，精心梳理出未来五年学校事业发展及个人专业成长的具体目标。经过全体同志的共同努力，最终确立了学校“十二五”发展规划设定的总体目标：积极推进现代化建设进程，加快基础设施建设，注重内涵发展、特色发展，成为校园环境优美、办学设施配套，课程建设高效、特教功能全面，队伍成熟有为、学生健康发展，办学特色彰显、社会影响广泛的市内一流特校，省内外知名的特殊教育中心，师生共同的幸福家园。并进一步明晰了各分享目标、阶段目标和保障措施，统一了思想认识：必须以教育教学工作为中心，以优化日常课堂教学，推行精致化管理为抓手，提升教育教学质量，推进各项办学目标的顺利达成。二、坚持改革创新，优化各项管理制度。对于特殊教育办学，曾经有一种肤浅的认识：特殊教育没有质量要求，只要平安就行。其实不然，质量是学校的生命线，没有质量的教育必定走不高、走不远，特殊教育也不例外。提升特教办学质量是地区基础教育高位均衡发展的必然要求，科学规范的管理制度是提升质量的基础和保证。为此，我们坚持务实创新，发动全校力量，对学校的各项规章制度进行了认真梳理和修订。仅教学管理方面就先后出台了《课堂教学管理条例》《抽签听课制度》《教研活---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---市直学校教学精致化管理推进会交流材料动规范》《备课规范》《作业规范》《晚自习管理要求》《月度教学工作考评办法》《学期工作量化考核细则》以及《教学工作精细化管理实施办法》等。在制度的修订过程中，删繁就简，突出针对性，注重可操作性，并让所有教师耳熟能详，烂熟于心，身体力行，逐步形成习惯。三、坚持脚踏实地，细化日常管理行为我们全校师生都有一个座右铭：用心做好每件事，幸福快乐每一天。具体做法是：改革课程设置，优化培养目标；注重督查指导，优化过程管理；明确责任要求，优化目标考核；重视文化建设，优化校园环境。改革课程设置，优化培养目标。在总结办学实践经验，广泛调研的基础上，为适应学生未来发展需要与可能，自本学年起，进一步加强文化课程和生活实践活动课程教学，在按要求开足开全了《课程设置方案》规定课程的基础上，积极开设工艺制作、木雕、美工、书法、诵读、家政等校本课程。在继续着力发展职业教育，培养学生一专多能、一技之长的同时，适当调整高中阶段各年级课程设置，推行个别化教育培养，满足部分学生及家长对于升入相关高校继续深造，培养造就更高层次人才的迫切愿望。高一、高二实行“通识教育”，以文化课程为主，并保证综合实践活动课程开设质量与效率；高三年级适当分流，部分学生着重准备高考升学，部分学生着重职业技能专项培训。此举在全体教职工中形成共识，得到了全体学生及其家长的普遍欢迎，也赢得了省内特教同行的赞同。实行聋盲教学管理一体化。将原有的六个教研组整合为三个，分别为语文组、数学组和综合组；分学段设立了小学部（含学前）、初中部和高中部，分别设学部主任一名，参照教研组长职级管理。明确工作职能：教研组长协助教务处等部门，具体负...