八年级上册第九课五四运动和中国共产党的成立成都西北中学李敏【教材分析】本单元的内容是新民主主义革命的兴起。五四运动作为新民主主义革命的开端，是无产阶级以独立的姿态第一次登上历史舞台，同时，中国共产党的成立也是中国历史上开天辟地的大事，所以本课有承上启下的作用。然而我们也看到，通过分析五四运动上延伸出来的五四精神，即“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”，以及中国共产党艰难创立过程的讲解，很容易对学生进行爱国主义教育，坚定学生的共产主义信念，鼓励学生为了国家的繁荣和富强，积极进取，勤奋学习，努力奋斗。【教学目标】1．知识要点：①掌握五四运动和中共一大召开的基本史实。②掌握五四运动的意义。③掌握中国共产党成立的历史条件。2．能力要求：①通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。②通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力。③通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。3．情感态度与价值观：①领会以爱国、进步、民主、科学为内涵的“五四精神”，培养青年学生以天下为己任的社会责任感和自觉能动性。②认识中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利不懈探索和奋斗的结果，其前仆后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。【教学重点与难点】重点：①五四运动的过程和历史意义。②中国共产党的建立。难点：①理解五四精神。②五四运动和中国共产党成立之间的内在联系。③中国共产党诞生的历史意义。【课时】1课时【课型】新授课【教学资源】关于五四运动和中国共产党诞生的图片和影像资料。【教学过程】课前准备：搜集五四运动和中国共产党诞生的图片和影像资料，设计PPT教学过程学生活动情感教育引入：自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，他们侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。一部列强侵华史，就是一部中华民族屈辱挨打、备受欺凌的血泪史。帝国主义在中国耀武扬威，横行霸道，而统治者又软弱无能，这让本来就感到屈辱的中国人更加愤怒。中国，已经国不成国，家不成家。有一句话，不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。长期压抑的中国人，终于在1919年把自己对列强的愤怒爆发出来了。到底是什么样的勇气让中国人第一次不再屈服于列强对我们的宰割？到底是回忆中国近代屈辱的历史。从近代中国倍受屈辱的历史引入新课,有利于激发学生对旧中国屈辱挨打历史的愤怒,萌发如何解救中国的思索。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---什么样的动力让中国人第一次敢于在列强面前说“不”。这就是我们今天将要学习的内容。（请同学们阅读教材49页第一部分的内容）新课：1919年，第一次世界大战结束后，以英、法、美为首的战胜国在法国巴黎就如何处置战败国问题召开会议。中国，作为战胜国，也派出五名代表参加了此次会议。（大屏幕）这是当时中国参加巴黎和会的部分代表，陆征祥、王正廷、顾维钧。当时，许多中国人，包括一些进步的知识分子，他们对巴黎和会寄予了很高的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱被帝国主义奴役的命运。事实上是不是这样呢？我们接着来了解。在会议上，我们的代表提出，要收回山东，取消帝国主义在中国的特权等合理要求。电影《我的1919》，正是以此为背景，讲述了中国代表团中的一员，31岁的顾维钧，在巴黎和会上，机智地利用日本代表的一个怀表痛斥日本帝国主义的强盗行为。让我们一起来看看顾维钧是如何捍卫我们民族尊严的！（视频略）在这个片段里，中日双方在会上辩论的焦点是什么？是山东问题。作为一个战胜国，我们提出要“收回山东”，这样的要求过分了吗？（不过分）。然而，l(巴黎和会却根本不理睬我们，拒绝了我们的正义要求，决定将战败国德国在山东的所有权利，全部转交给日本，并强迫我们无条件接受。怎么会这样？我们是战胜国呀，为什么却得不到最起码...