探析物理教学中德育渗透的方法摘要：文章基于广东省广州市增城区派潭镇第二中学〔以下简称“我校〞〕的实际情况，分析探讨了在初中物理教学中渗透德育的方法，以期在提高教学质量的同时，促进学生综合素质的开展。关键词：物理教学；德育；方法中图分类号：G633.7文献标识码：A收稿日期：2022-06-15一、我校德育工作岗位的现状分析我们必须认识到，中小学生的德育表达的是社会性质，要把其纳入社会工程来抓好落实，必须坚持常抓不懈的做法。所以我校非常重视成立学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，副组长是副校长，成员为中层干部和各班班主任，常务机构是政教处和级长。由政教处做好实施方案，抓好对全校学生的日常行为标准管理。年级的级长是一个年级的管理者和组织者，负责实施对整个年级学生的日常行为标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---准管理。因此，作为年级的级长的我，落实好对整个年级学生的日常行为标准管理的责任和压力重如泰山。第一，在执行校长和学校行政部門决定的时候，级长要根据本年级的实际情况，将德育渗透到年级工作方案制订中。第二，组织班主任落实和开展有关德育的主题活动月和主题活动周活动，比方，结合清明节、五四青年节、教师节、国庆节、中秋节、一二·九纪念日、元旦等重大节日〔纪念日〕，举办征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。第三，定期召开年级教师会议和学生干部会议，了解和分析本年级学生最近的思想动态，及时发现和解决问题。第四，将德育内容渗透到操行评语和奖惩评审中，并切实指导和监督各任课教师的实施。第五，提高自身魅力，要注意自身的仪表服饰、言行举止等方面，尽量给予学生美的享受，在具体的级长工作中展现和提升自身的优良品德，不断---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---提升自身的综合素质，让学生产生崇拜之情。二、课程教育中离不开德育在传统的物理教学中，一般都重视培养学生掌握物理知识和解题技能，在教学中学生始终处于被动地位，对学生的终身开展有不利影响。而新课改要求初中物理课程从三个方面制订教学目标，即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，其中情感态度与价值观教学目标就是要求在教学中注重德育。具体来说，初中物理教学中的德育要求包括崇高的道德品质、坚决的爱国主义情感、科学的辩证唯物主义态度。在初中物理教学中，这些德育内容既是必然要求，也是切实可行的。三、在物理教学中渗透德育1.辩证唯物主义观点和方法论的渗透在物理教学中，教师要重视把教材中的科学内容和思想内容相结合，分析和讲解物理现象、规律的时候，运用辩证唯物主义观点，在物理教学中融入哲学思想，让学生在理解和掌握物理知识的同时，形成科学的世界观，掌握正确的方法论。比方，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在学习“牛顿第一运动定律〞的时候，教师可以引导学生了解伽利略用小车实验否认差不多两千年来亚里士多德的理论，之后伽利略的思想被众多科学家进一步开展，最后牛顿结合伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一运动定律。在学生了解这个规律不断被认识、被开展的过程中，教师在教学过程中不断渗透认识和实践的辩证关系，让学生意识到，认识从实践中来，也必须回归到实践中，才能检验和开展认识，通过实践—认识—再实践—再认识的循环过程，不断开展认识和实践。2.在物理教学中培养学生科学精神和坚强的意志在物理教学中，教师要让学生意识到很多物理定律和定理都是经过长期艰苦研究得出的，这些定律和定理包含着众多科学家多年甚至毕生的汗水、挫折和心血，让学生明白对待科学绝不能虚假，培养学生用严谨的态度对待科学，用坚韧不拔的意志实践科学。比方，在学习“欧姆定律〞的时候，学生理解欧姆定律之后，教师抓住时机引导学生了---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---解欧姆为了这个定律花费了十年时光，而且当时的实验条件非常差，找不到现成的测量电流...