健康教育在骨科病人中的实施与方法谢林峻(四川省成都市双流县第二人民医院610213)【摘要】目的使护士充分认识到健康教育的重要性，帮助护士掌握护患交流技巧及时机，提高临床健康教育能力，达到转变患者及家属的健康观念及行为。方法针对骨科住院患者的特点，结合个体差异，采取多层次分阶段，以个别教育为主的模式和方法制定健康教育计划，并按计划认真组织实施。结果不仅提高了患者自我护理的能力和保健意识，还使患者很快进入角色，有效的减少和预防并发症的发生，缩短患者的住院天数及减少了住院费用，提高了患者及家属对护理工作的满意度。【关键词】健康教育骨科护理应用【】R471【文献标识码】A【】2095-1752(2013)32-0110-02随着生物医学模式逐步向生理-心理-社会医学模式的转变，健康教育作为一种新型的服务模式，正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分。健康教育在骨科患者的整个治疗、护理、康复过程中起着举足轻重的作用。一名合格的护士，不仅需要技术精湛，还应当具备广博的医学知识和对病人实施健康教育的能力。为了认真落实健康教育工作，使健康教育体现个性化、个体化，我科根据病人的生理-心理-社会等因素，实施了从入院到出院全过程的健康教育。给合工作实际,谈几点体会：1、健康教育的目的和作用通过向病人传授健康知识和技能，从而转变病人的健康观念和健康行为，帮助病人建立战胜疾病的信心及建立健康生活方式。2、有效地沟通是落实健康教育的保证语言是人际沟通的主要方式，护士在与病人交谈时，用词要准确、严谨，语调要恰中，语义要简洁，通俗易懂，态度要和蔼，适当地运用肢体语言，根据患者的文化程度及理解能力灵活施教。护士应具有丰富的专业知识，还应熟悉其他相关知识，如心理学和人文科学等，在业务上不断充实自己，树立良好的职业形象，建立良好的医患关系，激发病人的主动性和参与性，使病人身心获得最大利益，对宣教成功起着事半功倍的效果[1]3、健康教育的形式骨科病人文化层次参差不齐，创伤部位各异，住院吋间长，对健康知识需求量大，因此健康教育方法应体现个性化及个体化。我科采用的健康教育方法有:口头宣教、文字宣教、手把手宣教。3.1文字宣教法：将科室技术状况、骨科专科疾病知识等制成宣传栏，张贴在病房走廊的墙上。将重要或难懂的内容制成宣传手册，发放到每个病房，供病人及家属阅读，以达到向病人、家属宣恃的目的。3.2口头宣教法：根据病人的具体情况“因人而异，因病而异”进行个体化教育。对个别不识字，无法接受文字教育的病人，进行口头讲解，双向互动，提高健康教育效果。3.3手把手宣教法：对于常见并发症的防治方法、功能锻炼的具体方法等不易掌握的知识，应给予患者具体的示教与指导，向患者及苏家属进行手把手宣教如：翻身、拍背、功能锻炼等，使患者获得感性认识。4、加强健康教育理论、方法的培训科室首先从转变护士的观念入手，及吋组织全科护理人员学习整体护理相关知识、健康教育的目的、方法、经验等，彻底更新观念。使科室护理人员认识到健康教育、功能锻炼在骨科中的重要性，积极主动参与到健康教育工作中来。5、健康教育实施5.1入院宣教患者入院时，责任护士应主动、热情地向患者及家属介绍病区环境及主治医生、入院须知、规章制度、病区的作息吋间、安全注意事项，介绍疾病的相关知识和预后情况等，从而消除患者的陌生感和恐惧感，使其主动配合治疗和护理。5.2心理护理骨科病人大多由意外事故急诊入院，突发事件瞬间改变了患者的日常生活状态，长期卧床、病痛的折磨、肢体活动障碍、自理能力下降、对疾病预后的悲观猜测、以及陌生的人群和住院环境，都会造成患者出现不同程度的角色缺失、角色冲突，因此病人心理上承受着较大压力，从而产生紧张、焦虑、烦躁不安、恐惧、脆弱等一系列情绪波动。在诊治过程中，有针对性地对患者进行心理护理，帮助其克服心理障碍，增强战胜疾病的信心。首先，建立良好的护患关系，责任护士每天深入病房与患者交流、沟通，耐心倾听患者的叙述，以取得病员的信任，并耐心介绍疾病的病情治疗过程，成功病例及注意事项，提高病人及家属对疾病的认识，消除思想顾虑，树立战胜疾病...