新人教版部编二年级语文上册文3植物妈妈有办法优质课教案_7

课时授课教案课题3、植物妈妈有办法课型新授第1课时教法引导启发教具课件卡片1、会认14个生字,会写6个生字:法、如、娃、她、知、识。教学2、正确、流利地朗读课文。目3、初步了解课文内容。标教学重点会认12个生字,会写6个生字。教学难点初步了解课文内容。教学流程二次备课一、激趣引学(3ˊ)1、我们学习了《小蝌蚪找妈妈》,知道了小蝌蚪如何变成青蛙的,《我是什么》让我们了解了水的形态变化和利弊,今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?①植物妈妈有些什么办法?②植物妈妈在什么方面有办法?③哪些植物妈妈有办法?二、提示自学(5′)1、借助拼音自读课文内容,并圈出本课生字。2、与同坐同学互读互听课后生字。三、互动研学(31′)师:(出现14个生字及词)瞧!生字和词宝宝来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。师:都会读吗?来,找同学来读一读:(指名读词)---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---1、给生字纠正字音这些生字的读音谁来给大家做以提示2、指名读去掉拼音的生词3.、指名读去掉词的生字4、同桌互动检查读生字5、生生互动检查练习读词。6、师抽取卡片,生读准后,卡片贴黑板。师:去掉拼音也没有难道大家读准这些字与词,老师太佩服你们了,生字读会了,那老师再给你们提点要求,怎样记住这些生字,同学们一定有许多记字的好方法。师:咱们现在小组里说说,可以吗?小组内坐好,开始学习。7、小组交流,识字生字(学生讲台汇报记住方法,并生生互动记字方法,老师同时服务学生计分评比。)8、指名读课文,读准字音。9、:检查读好文中带有生字的长句子。(读句子)10、大家学得太认真,学会生字了,再来读课文,这次你一定比第一次读得更有进步了。(指名读文,互评)11、①诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)②植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。12、指导写字。四、梳理评学(1)这节课你学会了什么?---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---课时授课教案课题3、植物妈妈有办法课型新授第2课时教法引导启发教具课件卡片1、复习巩固所学生字词。会写生字:它、毛、更、脚。教学2、有感情地朗读课文。背诵课文。目3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。标教学重点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学难点有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学流程二次备课一、激趣引学(5ˊ)1、出示词语,开展各种形式的认读。2、诗歌介绍了几种植物妈妈?她们在什么方面有办法?二、互动研学(34ˊ)(一)引读第一节。是啊,孩子如果已经长大,⋯⋯重点指导最后一句,要读出疑问的语气。(二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢?(三)学习第二节1、指名读。说说为什么喜欢?2、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。3、理解“轻轻”、“纷纷”。做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---第二个、第三个⋯⋯都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要”⋯⋯4.朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈,你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。.(四)学习第三节1、指名读。课件演示,认识苍耳。2、你有什么不懂吗?理...

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