春江花月夜学习目标1.赏析诗歌的景、情、理，提高理解诗歌的能力。2.提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。3.培养学生在诵读中感受诗歌的能力。知识积累文学常识作者介绍张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。工诗，尤擅七言。诗以《春江花月夜》著名。今仅存诗两首。解题《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，对诗歌继承和发展，影响极为深远。七言歌行《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西洲》格调“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。字词汇总滟滟(yànyàn):波光荡漾的样子。霰（xiàn）：雪珠。扁（piān）舟子：飘荡江湖的客子。扁舟：小舟。课文精要理解主旨这首诗描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的美，抒写了相思离别之情；春江花月夜的良辰美景反衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩；表现出对青春年华的珍惜和对美好生活的向往。理清结构月亮是这首诗的最重要的意象，在本诗之中，月亮可谓是无处不在，按照景、理、情的逻辑顺序，月可以分为三种，景中之月，理中之月，情中之月。景中之月春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见春江潮水连海平，海上明月共潮生。前两句写月出：这月出是作者想象出来的。诗人面对的是春江，看到江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起。“生”字需要玩味。其实也可以用“升起”的“升”字，但是失去了明月活泼的生命感。张九龄“海上生明月，天涯共此时。”异曲同工。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这两句开篇，写一轮明月随潮涌生，这是怎样的一种景象？景象壮阔、气势宏伟。初唐、盛唐的诗歌多数像青壮男子，大有屹立在天地之间，吞吐乾坤之气。滟滟随波千万里，何处春江无月明！前句还是继续了浩大的场景，后一句则充分显示了“孤篇压倒全唐”的气概。这一句是虚写，而这个虚写比前一句想象海上生明月更为令人惊叹，因为它告诉我们，这首诗不仅仅是写一己之悲欢，而是写宇宙天地间的大境界：月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！何处，便是处处，我们每个人都是站在土地上，但并没有站在宇宙间，我们都会发一些感慨，但发的仅仅是一己之悲欢，没有打通世间景、情的能力。张若虚开篇两句关于月色的虚写，便一下子超越了平凡。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。诗人眼前的一切都消融在月色之中，天地浑融一体，分不出边际。这个略显霸气的明月将一切都囊括在自己的光辉里，于是宇宙中就只有月光：澄明颤动着的空气，细密得若有若无的花林，还有蒙蒙眬眬隐约着的沙滩……它们使月光飘动、闪烁，散发着淡淡的香味。花林、沙滩、自己已经不存在，它们只是月光的某种属性，是月光的一部分。面对此景，作者轮转了思维，他试图将我们带入到另一种意境之中，面对着这样的景致，让我们感到一丝隐隐的怅惘。月光笼罩了一切，月光使它们都成为幻象。作者的情绪由热烈转向虚静，刚刚那个生命力十足的月亮，完美的月亮，忽然在纤尘不染的一色江天之下，便成了一轮孤月。理中之月江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。江畔何人初见月？江月何年初照人？这是一个神奇的天问。谁是第一个见到月...