《君竹娃娃修身手册》学生成长的伙伴丰南实小周英看着那翠色欲滴的封面和形象可爱、活泼的君竹娃娃，孩子们都爱不释手，翻来覆去的翻阅、欣赏着。我想孩子们一定也非常喜爱这本特别的书。这就是一个很好的开始。可是怎样让《君竹娃娃》走进孩子们，成为他们的伙伴，伴随他们成长，那就是我们每位班主任需要探索研究的。下面将我这一个月的几点不成熟的做法总结如下：一、讲解手册，引起重视在孩子们第一次拿到君主娃娃修身手册时，我先让孩子们看封面上可爱的君主娃娃，接着我对孩子们讲：“这个翠色可人、活泼可爱的吉祥物名字叫“君主娃娃”，他希望我们每个学生能够天天向上，越来越棒！所以他才竖起大拇指准备夸奖你们。我又问孩子们：“君竹娃娃漂亮吗？”孩子们回答：“漂亮。”“君竹娃娃觉得你们也很漂亮，也很棒。他想每天都能看到你们，监督你们看谁的进步快，谁的优点多。让《君竹娃娃》成为我们最好的伙伴。谁敢接受君竹娃娃的监督，把手举起来。”孩子们高高地将手举起表示他们的决心。“那我们就给自己的君竹娃娃穿上一件透明的塑料外衣吧！让他更干净、整洁，让他能每天和我们见面。”从此我班的君竹娃娃都穿上了一件透明的外衣。伸出大拇指眼睛含笑的君竹娃娃每时每刻都在陪伴着孩子们。然后对孩子们讲：这本手册它记录你每一天的表现，评价你每一天的表现，而且你身边的同学、家长都是评委，随时都在依据手册评价你。最重要的是你自己也是评委之一，要公正的评价自己，能够正确评价自己你就是最了不起的孩子。在我们学校有一项最高的荣誉，那就“十星级君竹娃娃”。想要获得这一荣誉，每月的星要全部获得，才能成为当之无愧的“十星级君竹娃娃”。孩子们认真地听着，一双双明亮的眼睛中传达给了我两个字“重视”。在孩子们提笔第一次在《君竹娃娃》上写字前，我郑重地对孩子们说：“君竹娃娃如同第二个你，在上面写下的每一个字就如同你的第二张脸，脸要是又脏又难看，大家会喜欢吗？”孩子们用稚嫩地声音回答：“不会。”“那就请你们认真写好你自己的名字。”孩子们拿起笔，端起架子认真写字的样子让我感受到他们重视《君竹娃娃》了。二、合理评价充分利用好《君竹娃娃》1、每月的月初，教师首先范读本月的达标内容，学生指读听。随后教师读一句学生跟读一句。边读边讲解。比如：九月份在讲达标要求第2条时，我就和孩子们一边表演一边讲解，让孩子们对达标内容更清楚明白。有选择的确定每月的达标目标。2、每节班队会再次温习达标内容。找小老师到前面领读，并讲解他对达标内容的理解，可以表演，也可以口述。使之贯穿于月主题教育之中，让孩子们牢记心中。3、细化每一天的评价内容（1）将孩子们的自我评价和老师的评价相结合。孩子的自我评价如果是全星，而且确实表现也很出色，我就会在旁边写下一个红红的“棒”字。10个棒字可以换取一片树叶。（2）每天检查孩子们《君竹娃娃》的读书情况。每10分钟获得一个红红的小印章。每月根据印张数评选“小书迷”，并颁发奖状。（3）家校结合促其成长。在君竹娃娃的每日自评中都有一项家校联系表。孩子们的成长要依靠家校有效的结合才会收到好的效果。为了利用好家校联系表。我和孩子们有一个秘密的小约定，那就是如果谁在家里不听家长的话乱发脾气，被家长写在家校联系表超过三回，就会被老师公布给全班同学。我的目的并不是要公布孩子的缺点，而是让孩子们学会约束自己、学会改正。对于家长记录的孩子们的优点我也会在班内郑重地读一读。例如:杨璐畅的妈妈每天都细心记录孩子在家里好的表现。我就在全班同学面前将她一周的表现读了读。孩子们都投来羡慕的眼神。在家长会上王涟漪的妈妈就说：“孩子这几天在家表现特别的积极，而且还追着让他把家校联系表填好。”听着涟漪妈妈的话我感觉孩子们都有一颗积极向上的心。只要我们方法运用的正确，孩子们都是优秀的。我班有一个叫王浩然的孩子生性顽皮好动，在家里也非常的不听话，让妈妈非常的发愁。于是我和浩然妈妈就开展了给浩然家校每日优点记的活动。（每周积累五个优点奖励一个小奖贴）每天回家后浩然的妈妈就会按约定把我写在家校联系栏里的优点读给他听。听浩然妈...