讲堂中心校关于规范教师教育教学行为的有关规定规范教师教育教学行为，建立平等和谐的师生关系，是教师职业道德的基本规范，是优化教育教学活动、切实推进素质教育的基本要求，也是当前师德建设的重要内容。为切实提高师德建设的针对性与实效性，引导全校教师热爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表，做人民满意的教师。根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》为依据，结合我校的实际，现就切实加强师德建设，进一步规范教师教育教学行为提出如下意见一、充分认识规范教师教育教学行为的重要性和紧迫性。加强师德建设，进一步规范教师教育教学行为，是认真贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》的精神，全面实施素质教育的必然要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的教育教学行为是否规范，不但反映教师职业道德水平，而且直接影响着师生关系的建立，而师生关系是否和谐、融洽，直接影响着学生的生理、心理健康和人生观、价值观的形成，乃至影响学生的一生。加强师德建设，进一步规范教师教育教学行为，是加强教育行风建设，办人民满意的教育的迫切需要。近年来，我校的教育行风建设和师德建设取得了良好成效，教师教育教学行为总体状况良好，广大教师忠于职守、辛勤耕耘，为人师表、无私奉献，关爱学生、文明施教，赢得了社会的尊重和家长的信赖。但同时也必须看到，当前教师职业道德建设中还存在一些着不容忽视的问题，尚有极少数教师的教育教学行为有失规范，主要表现为工作敷衍、不遵守教育规律、纪律松懈、缺乏自律等。这些不良教育教学行为，虽然发生在个别教师身上，但严重损害了人民教师和教育的形象，也不同程度地影响着青少年学生的健康成长。全校教师务必从全局和战略的高度深刻认识新时期深化师德建设，规范教师教育教学行为的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感，以规范教师教育教学行为为切入点，努力提高师德建设的实效。二、规范教师教育教学行为的指导思想和总体要求指导思想：规范教师教育教学行为要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以规范教师教育教学行为为抓手，来提高教师职业道德水平，主动适应高素质教师队伍的需要，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。总体要求：根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》的精神，要求全校教师努力做到要牢固确立育人为本的思想，学习先进的教育理念，自觉遵循教育规律，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平、公正对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；要牢固确立科学严谨的工作态度，敬业爱岗，严谨治学，精益求精，努力提高教育教学的能力和水平，积极推进教育创新，全面实施素质教育，提高教育质量；要牢固确立高尚的职业道德风范，自觉遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，以高尚的情操引导学生全面发展。要求广大教师努力以师德规范要求来严格约束自己，彻...