6广播电视大学“送教下乡”教学实施办法（暂行）根据我市不同县区农村生产实际和学员的实际状况，采取灵活多样的教学方式。在农闲季节多安排教学活动，在农忙季节少安排或不安排教学活动，实行工学交替的教学模式，在不影响学习又兼顾生产和工作的前提下，采取集中教学与分散教学相结合，集中培训与远程教育相结合，而授与自学相结合的方式进行。根据“送教下乡”的特点和教学对象的实际情况做如下规定：一、教学形式（一）课堂讲授。教师在教学点进行现场教学。（二）学生自学。学生利用文字教材、多媒体教材、网络资源进行自主学习。（三）教师辅导。教师进行个别辅导，辅导方式有当面指导、通信、电话、电子邮件、QQ答疑等。（四）学生实践。在老师辅导下，学生根据本地实际和本人特长、兴趣，选择和确定与本专业教学内容密切相关的生产经营项目进行实践。（五）集中培训。每学期进行1——2次农业类知识讲座，在6广播电视大学集中培训或以教学点集中培训。二、教学组织（-）农业类知识讲座。每学期进行1——2次，在6广播电视大学集中培训或以教学点集中培训。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（-）公共基础课。为学生发放纸介教材或多媒体教材，以学生自学为主，小组讨论为辅，同时在6广播电视大学成教中心网页下挂接公共基础课的辅导材料。有必要的话，可去教学点组织面授。并开通教师答疑电话和答疑信箱，解答学生问题。定期给学生寄发作业，学生要按时完成作业并寄到6广播电视大学成教中心。（三）专业基础课。为学生发放纸介教材或多媒体教材，同时在6广播电视大学成教中心网页下挂接专业基础课的辅导材料。并开通教师答疑电话和答疑信箱，解答学生问题。适合条件的要去教学点组织面授。定期给学生寄发作业，学生要按时完成作业并寄到6广播电视大学成教中心。（四）专业技能课。为学生发放纸介教材或多媒体教材，在6广播电视大学成教中心网页下挂接专业技能课的辅导材料。并开通教师答疑电话和答疑信箱，解答学生问题。农闲季节组织专职、兼职教师去教学点面授辅导，利用6市农村远程教育平台点播农业技术节目，在教学点组织学生收看；农忙季节组织专职、兼职教师去教学点现场指导，到山间地头、果园、林场、养殖场现场指导讲解。定期给学生安排或寄发作业，学生要按时完成作业并寄到6广播电视大学成教中心。（五）综合实践课。给学生发放纸介教材或多媒体教材，釆用灵活多样的教学方式。综合实践课要从学生的实际需要出发，对专业技能的关键环节和难度较大的专业技能项目采用“小集中”方式，学员集中到指定的实训场所接受专业老师的集体指导，进行集中训练；一般性操作技能采用“分散”方式进行，要求学生在任课老师的现场指导下，结合自己的生产和工作实践分散进行。指导老师根据工作现场的实际条件布置实训任务，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---巡回指导。通过边学习、边生产、边工作、边实践的教学模式使学生掌握实践技能，条件适合则组织学生现场参观考察学习。所有实践技能课都要认真接受老师的指导，认真进行操作并作好记录。根据课程性质，老师安排相应的课后实践技能作业，课后实践技能作业主要是以专项技能训练作业、学生工作日志和学生生产日志等形式体现，学生要按任课教师的要求和规定的格式完成。三、师资队伍所有课程均应安排课程责任教师。成教中心负责课程责任教师的安排工作，并为兼职教师颁发聘书。公共基础课从学校内部选聘教师；农村政策法规基本知识、民族宗教政策基本知识从相关专业部门聘请教师；专业基础课和专业技能课从市、县、乡三级农业部门、林业部门、畜牧部门以及职教中心等单位聘请教师；综合实践课依托市、县组织部门、乡镇、农林科研院所、高校，聘请具有丰富实践经验的种植、养植、栽培技术、经营管理等方面的专业教师、农技专家、教授等，聘请农村有丰富实践经验的种植能手、养植能手、专业户担任教师；要从学生的实际需要出发，根据培训情况开展知识讲座、面授、技术服务和指导。四、教师职责（一）校内课程责任教师熟悉所担任课程的教...