现代西方教育哲学流派关于课程与教学理论研究的述评

现代西方教育哲学流派关于课程与教学理论研究的述评现代西方教育哲学流派关于课程与教学理论研究的述评摘要:课程与教学是教育学领域中的基本构成和核心构成,研究教育的本质与价值与课程与教学的思想密不可分。相关研究基于实用主义、要素主义、永恒主义、改造主义等20世纪西方主要教育哲学流派关于课程与教学理论主张的研究,加以描述和评析,籍以了解和研究20世纪西方教育哲学关于课程与教学的理论体系,以期建立适合我国在新课程改革政策实施下的新型课程与教学观。关键词:教育哲学流派;课程与教学;理论体系;新课程改革;述评中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1671-0568(2022)29-0021-04课程与教学是学校教育的基本工作,是教育过程的主要环节。切实有效的课程与教学思想体系能够指引教育过程的顺利进行,从而促进教育的良好发展。20世纪是西方世界社会政治经济状况全面发生重大变化的年代。伴随着这些变化,人们的思想意识和文化状况都发生着一些程度不同的改变。各个学科的专家从其不同的立场、观点出发,为当代教育改革的理论和实践中出现的诸多问题中提出自己的意见,从而形成了众多的教育哲学派别。因此,教育哲学就像社会现代西方教育哲学流派关于课程与教学理论研究的述评摘要:课程与教学是教育学领域中的基本构成和核心构成,研究教育的本质与价值与课程与教学的思想密不可分。相关研究基于实用主义、要素主义、永恒主义、改造主义等20世纪西方主要教育哲学流派关于课程与教学理论主张的研究,加以描述和评析,籍以了解和研究20世纪西方教育哲学关于课程与教学的理论体系,以期建立适合我国在新课程改革政策实施下的新型课程与教学观。关键词:教育哲学流派;课程与教学;理论体系;新课程改革;述评中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1671-0568(2022)29-0021-04课程与教学是学校教育的基本工作,是教育过程的主要环节。切实有效的课程与教学思想体系能够指引教育过程的顺利进行,从而促进教育的良好发展。20世纪是西方世界社会政治经济状况全面发生重大变化的年代。伴随着这些变化,人们的思想意识和文化状况都发生着一些程度不同的改变。各个学科的专家从其不同的立场、观点出发,为当代教育改革的理论和实践中出现的诸多问题中提出自己的意见,从而形成了众多的教育哲学派别。因此,教育哲学就像社会

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