小学语文综合学习指导要点例谈小学语文综合学习指导要点例谈【摘要】综合性学习是新课程的重要内容之一。小学语文综合性学习看似是一种十分开放的教学，但实际上，对于综合性学习，我们需要考虑很多方面，例如主题的拟定、内容的选择、方案的设计与制定以及资料的收集和整理等等。本文主要围绕小学综合性学习的指导要点，结合相关案例来谈谈个人的一些见解。【关键词】小学语文；综合性学习；指导要点；方案设计【】G622【文献标识码】A一、语文综合性学习的特点与意义小学语文综合型学习是一种新型课程，它的目标在于提高学生的语文素养、培养学生的创新精神以及锻炼学生的实际操作能力。语文综合型学习主要以学生的兴趣作为基础，进行开放式的教学，是语文课程的重要组成部分，也是语文基础课的延伸和补充。语文综合型学习具有开放性、主体性和实践性。语文综合型学习的开放性主要表现在：以语文教材作为综合学习的基础，鼓励学生发挥自己的想象，冲破束缚，充分地将语文知识向其他方面进行延伸，向社会实践中拓展。其目标多元化，方式多样，内容多彩。而其主体性主要表现为：学生可以根据自身的需求、兴趣以及优势等，选择不同内容、不同方式对知识进行学习和归纳，选择的空间范围广，方式灵活多变，能够充分地调动学生的学习积极性。实践性表现为：学生能够将在课堂上学到的知识充分的运用在现实生活中，使课内课外的知识相结合，进行一个系统的对比与穿插，能够促使学生在社会中、在大自然中发现问题、探索问题，不仅开阔了学生的视野，同时也拓展了学生的思维能力。二、合理选题综合性学习几乎在每学期的教材中都会涉及。在学习的过程中，我们往往会采用小组的形式，让学生完成整个过程的学习后，将成果进行汇报和总结。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---因此，这样的活动过程只能够让少数学生有所收获，而大部分学生只是在学习中走了一个过场，并未得到实质性的收获。因此，在综合性学习中，我们要从选题着手，调动学生参与的积极性。为了了解学生的兴趣取向，在选择主题时我们不妨征求一下学生的意见，使学生们一起加入对于主题选择的探讨。在探讨的过程中，师生们一同概括出这样两点要求：一是选择大家感兴趣的主题，二是选择鲜为人关注的主题。譬如《各个班级的近视情况调查》《成人抽烟情况调查》《班级包干区卫生情况研究调查》等等。在选择主题的同时，我们还需判断研究课题是否具有科学性、创造性以及可行性，这些重要原则充分关系到学生在学习的过程中是否能够吸收知识、运用知识以及将知识进行拓展和延伸。由此可见，在综合性学习中，选题是学习开展的第一步，也是最为关键的一步。因此，我们一定要确定合理的主题，帮助学生更好的学习。三、根据指导要点，制订方案当我们完成选题的讨论后，则要对意思相近的课题进行相应的划分与归纳，分给相应的小组去完成。对于一些没有确立或是确立主题不够合理的学生，我们根据他们的兴趣爱好将其安排在相应的小组里。选题及分组完毕后，我们便要对主题的方案进行制定。同样的，教师需要让学生们对于方案的制订有一个清晰的认识与层次的把握，因此，我们依然可以按照之前的方法，将学生引入到对方案制订的探讨中。例如，我们可以提出问题：大家选择该主题的原因是什么？对该主题的研究我们应当从哪几个方面着手？在研究的过程中我们需要做些什么？通过这样的提问，我们能够让学生理清制订方案的思路，使其明白他们的目的是什么、研究的内容是什么，他们应当如何分配工作。这样一来，方案的大致框架有了一个相对具体的构建，学生也好目标明确地进行后期工作。而在方案制订之前，我们还需要让学生明白这样几个重要元素：课题名称、小组成员、小组成员的分工、研究的方法以及研究的具体内容等。然后让各个小组对具体的方案进行制定。制定完毕后，全班可以进行交流，在交流互动中不断发现问题、改善问题。四、信息的收集方法---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在综合性学习中，有了主题和方案不代表学生就能够自主实践，因为作为小学生，他们并...