《比的基本性质》平台互动教案

人教版六年级数学上册《比的应用》课型:平台互动式+要素组合授课人:象州县象州中心校黄童姣课时:标准课时2016年3月教学目标:1.结合生活实例,使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路,能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2.培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力,以及探求解决问题途径的能力。3.渗透数学的对应思想及函数思想,培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯,增强学好数学的信心。反思评价内容提要时段关键项·方法·策略反思评价一、复习铺垫二、探究新知三、实践应用四、课堂小结2201531、我们在教学中学过平均分,平均分的结果有什么特点?2、一瓶500ml的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是100ml和400ml,二、探究新知平台一:1、教学例2。(1)出示例2:(2)引导学生弄清题意后,问:题目中要分配什么?是按什么进行分配的?(3)问:“浓缩液和水的体积1:4”,是什么意思?(4)你能求出两种各多少ml吗?怎样求?(引导学生进行解题)稀释液平均分成的份数:浓缩液的体积:水的体积:(5)如何检验解答是否正确呢?(6)学生试做:练习:做一做第1题。平台二:1.P46“做一做”2.练习十一第2题.学生独立完成后小组交流,汇报。补充练习:(1)出示:学校把栽280棵树的任务,按照六年级三个班的人数分配给各班。一班有47人,二班有45人,三班有48人。三个班各应栽树多少棵?(2)引导学生弄清题意后,问:题中要把280棵树按照什么进行分配?(3)根据一班、二班、三班的人数怎样算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几?(4)怎样分别算出各班应种的棵数?引导学生解答:1.与同桌互相说说自己学到的知识。2.汇报。注释或总评:

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